幼儿园：大班一日活动《对称》团队研修案例.doc

大班一日活动《对称》团队研修案例 浙江省丽水市庆元县中心幼儿园 吴桃英 叶琴 吴丽丽 周松霞 叶亚楠 一、主题内容确定与优化 在接到县教研室通知，指定给大班的主题《有趣的昆虫》后，我们的团队就开始商讨如何确定主题的内容并将主题优化。首先，从幼儿的兴趣点去考虑，春天到了，小昆虫们很活跃，幼儿园草地经常会看到一些小昆虫活动的影子，每次带幼儿去户外活动时常常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，幼儿对昆虫也很感兴趣。其次，大一班的孩子喜欢挑战性的内容，在问题出现时表现出强烈的探究兴趣，喜欢关注事物的变化、奇特的现象，以及事物的细节特点，对科学活动极大的兴趣。因此，在半日活动中我们从幼儿的兴趣点出发，我们团队就确定了主题中的科学活动《对称》这个集体教学活动。在实施过程中，我们团队结合《指南》中“创设丰富的教育环境，合理安排幼儿一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”教育理念，把主题内容贯穿在环境布置、晨间活动、集体教学、区域活动、户外活动等半日活动的环节中，目标明确，形式丰富，充分关注幼儿学习品质的提升和自主快乐的发展。 二、对儿童的观察与了解 （一）儿童的原有经验 大一班的幼儿不但具备了中班幼儿初步的探究能力，而且大一班幼儿开始对有一定挑战性的内容或问题表现出探究兴趣，喜欢关注事物的变化、奇特的现象，以及事物的细节特点与功用。最近特别是对昆虫很感兴趣，在户外活动时，他们总会是会三五成群围着一只小虫仔细观察，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶采花蜜，他们喜欢探究昆虫的秘密。他们知道一些有关昆虫的知识。但是缺乏系统的知识经验构建。 （二）现时兴趣需要 本次活动取材于省编大班教材下册主题《有趣的昆虫》。幼儿园花丛中，经常会看到小蝴蝶飞来飞去，每次带幼儿去户外活动时常常看见几个幼儿蹲到花丛边，细心观察蝴蝶的翅膀，在平时的美工活动中，孩子们总喜欢画画小蝴蝶，而且特别关注蝴蝶翅膀的装饰。通过课前请家长和孩子收集昆虫图片，丰富孩子昆虫知识，孩子们对昆虫知识都有所了解，但不全面。因此，结合幼儿的兴趣点和生活经验开始了探索昆虫之旅。 （三）与活动的链接 根据幼儿的学习兴趣和生活经验，我们将主题活动《有趣的是昆虫》，贯穿于整个半日活动。如，晨间活动：我们设计了昆虫散子、昆虫门球等；集体教学活动设计主题中的数学活动《对称》；环境布置上也与主题相关，悬挂了孩子用鞋盒盖绘画的各种各样的昆虫，利用孩子制作的昆虫布置昆虫乐园，主题墙是家长与幼儿共同收集的有关昆虫的知识和图片和昆虫知识调查表等。在各个区域中投放了和主题相关的材料，将有关该主题的知识，让幼儿在区域活动中探索学习。 1.巧手吧 用废旧材料制成的昆虫成品玩具；半成品：剪好的蜻蜓翅膀、花瓣、昆虫、草、树、眼睛、搓好的彩纸绳、画有昆虫图案的彩纸、折纸用的方形纸、昆虫乐园等；废旧材料：透明塑料卡、彩纸、线绳、雪糕棍、纱、各种大小盖子、牙签。辅助材料：彩笔、橡皮泥、剪刀、双面胶等。? 2.益智区? 昆虫对称图、昆虫插图卡、七星瓢虫10以内加减、昆虫图片。 3.图书厅 家长和幼儿一起收集昆虫书籍、资料。4.建构区?废旧材料：王老吉瓶子、塑料圈，揷塑、奶杯、纸盒、积木块；半成品：小树、草地、树洞等，用不同材料搭建的“昆虫的家”；昆虫玩具。 5.棋乐融融 师幼共同制作的《昆虫找家》智力棋、昆虫迷宫棋。 三、对组织的设计与调整 结合《指南》精神，我们团队对该半日活动的组织设计不断进行调整和改进，使其更凸显自主性、多样性、综合性、趣味性、活动性，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。具体半日活动组织设计如下： 1.户外晨间活动：昆虫散子、昆虫门球、迷宫、梅花桩 2.户外早操 集体教学活动《对称》 3.区域自主活动 户外自主活动：轮胎、跨栏、泡沫垫等 4.用餐 5.餐后活动：看书、听音乐等 具体从以下几方面进行调整： （一）晨间活动内容的调整 结合主题开展晨间活动，晨间活动我们新增加了昆虫散子、昆虫门球。 （二）主题《有趣的昆虫》在半日活动中进行有机渗透 设计活动时，我们团队把主题元素渗透在半日活动中。第一，晨间活动，我们团队新增加了材料昆虫散子、昆虫门球，增加了晨间活动的趣味性。第二，集体教学活动《对称》利用情境“解救昆虫”层层递进，帮助幼儿理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。根据提供的已有材料，摆出出与物体相对称的另一半，初步感受图形的对称性。第四，区域活动，重点对巧手吧、益智区等进行指导。第五，餐后活动，幼儿自主选择有关昆虫的书。 四、对过程的阐说和反思 我们团队结合《指南》，分别对半日活动各个环节进行了重点研讨。进行了初研、二研、三研、四研，充分发挥了团队的智慧。 第一次研修：主题内容的确定、主题目标的研读、环境创设、晨间活动材料的设