幼儿园：大班音乐：头发肩膀膝盖脚.docVIP

12年大班家长开放日 姜晓卿 活动内容：中班音乐：歌唱教学——头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、熟悉身体的各个部位，并能随音乐边唱边拍出身体的各个部位。 2、学习用默唱的方法演唱歌曲。 3、感受音乐活动带来的快乐，喜欢音乐活动。 活动准备：图谱 活动过程： 一、引题：小朋友，今天姜老师要和你们一起来做个游戏。什么游戏，怎么玩呢？很简单，就是当我说身体的某一部位时，比如说眼睛，那么就请你们用手指出来。 二、通过游戏，熟悉歌词及旋律 1、教师以随意的顺序喊身体部位，注意速度可慢可快，使幼儿感到紧张有趣。 师：眼——睛 耳朵 头——发 鼻子 肩膀 膝——盖 2、教师以歌词顺序喊部位名称 （1）第一遍速度慢，按旋律节奏喊。（师：接下来，我要把身体各个部位的名称连起来说，看看你们能按要求找到吗？请准备，而且集中注意力。） （2）第二遍稍稍加快速度，按要求找到身体的部位。（ 师：刚才，大部分小朋友能按要求找到各个部位，接下来我稍稍加快速度，你们有信心找到吗？） （3）游戏后提问：这个游戏有什么特别的地方吗？（ 师小结：原来刚才玩的这个身体部位的游戏是有规律的，一个是它的顺序是从上往下的，另一个是有重复。） （4）第三遍加快速度游戏。（师：好，接下来我把速度再加快一点，小朋友按规律去找，我们再玩一遍游戏。） 三、幼儿学唱歌曲 1、教师范唱。（师：这个游戏还能唱成一首好听的歌，请欣赏。） 2、幼儿学唱 （1）第一遍 好听吗?好，我们一起来 （2）第二遍 声音真优美，能边唱边表演就更棒了，我们再来一遍吧。 （3）分组唱 你们表演的真好，分组来比一比吧，先请第1、第2、第3组的小朋友边唱边表演，第4、第5、第6组的小朋友边欣赏边拍打节奏。 四、幼儿学习默唱 1、教师示范，使幼儿发现默唱与原来唱法的不同。 （1）师：听到你们唱的这么好，我也很想唱一唱，请你们注意听，我唱的和你们唱的有什么不同。 （2）老师出示图谱范唱，老师唱的和你们唱的有什么不同？（请2、3名幼儿试试默唱） （3）师：这几个小朋友也会用这种方法唱了，当唱到脚的时候，就把嘴巴捂住，教师再次范唱，你们也来试试。 2、幼儿学习默唱的方法 （1）学习1——4小节默唱脚，领会默唱的方法。 （2）完整演唱歌曲，将脚默唱 3、请幼儿决定藏什么，继续学习默唱 师：刚才，我们藏了脚，现在，请你们来决定，你们想藏什么？幼儿回答后，你来试试看，藏起来后怎么唱？我们大家一起来试试。请3、4名幼儿回答。 4、现在我们藏两个，就藏头发和肩膀，我们来试试怎么唱。 5、我们请客人老师和我们一起来玩这个游戏，藏三个，看看客人老师会唱吗？