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精品文档 初中教学年关工作总结范文 ----WORD文档，下载后可编写改正---- 优异的教师应唤醒学生积极参与的意识，启迪 他们独立思考的自觉，与时俱进，加强个人深造。作者教学工作总结频道小编为大家提供范文《初中教学年关工作总结范文》，更多内容www作.者精心整理。 1999年7月毕业于江苏省扬州大学，取得现今世文学硕士学位，同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文教师。或许是性格使然，我并不是一个善于和学生较量的老师，更没有控制他们的意向，不论是讲堂教学仍是对班级的管理，我都更愿意跟学生同等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、歪曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望多年此后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题;我还希望他们每一个人都勇于坚持、敢于言说 自己合理的建议，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑容;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍旧会对语文保有一份温情的。教学单元大体是因为很想对自己勤苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，怎样备好课、上好课一直是我内心的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢乐激励，反之，则萌发羞见江东父老的丧气。细细想来，我最在意的是课 1 精品文档 堂上学生对我的响应程度，为此，我全力回避那种自说自话的讲课方 式，对唤醒学生积极参与的意识，启迪他们独立思考的自觉，进而点 燃他们对语文的兴趣，表现出了衷心的热情：一曰，文本参读。文本 参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之有关的其余篇目，作 为导入语、或许作为宽阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。 往常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、 道不明的东西，剖析式的语言又往往表现的力所不及;二是一些老话 套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其余文本来解说，反倒能 酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇切合中国文学委婉的风采。 我个人以为，仅在给学生一个自己看书的由头这一点上，文本参读就 很存心义，再往深里说，文本参读一方面能够省却教师生硬的叙述， 转而倚重于学生自在的感悟;另一方面又能够帮助学生正确把握作者 的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式，将打 破课内与课外的深重隔膜，让学生嗅到来自外界的驳杂声音，而不只 是在经典的背景上辗转反侧。值得宽慰的是，一段时间下来，学生看 书的积极性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到大学 图书馆去借。二曰，减少观点化内容拉大具象空间。很偶然的一次， 我讲徐志摩，临时改变计划，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端 给了学生，没想到，学生反应强烈，还希望我此后多讲这样的内容。 我当时很受触动，从前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据高考模式分向考察课文，一一拷问出所谓终极结论的课文办理办法，不以为然，但毕竟没有明确的反驳办法，重点时刻，是学生提示了我， 2 精品文档 能够柔情似水，为什么要冷若冰霜?李白的好多诗，是在抒发对壮丽河山的无限热爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情，或许还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不妨碍他受到前辈夸耀即飘飘然如在云端。不论是剖析诗文仍是认识作者，从感知人性的角度切入，不是更容易惹起同样有喜怒哀乐的学生的共识吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级普通班中首屈一指，这更坚定了我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静相宜，一味高蹈，也会产生审美疲倦感，适合地安排一些小组活动，就仿佛饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面能够在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争意识;另一方面还大大活跃了讲堂氛围，并且暗喻着自主学习的活力。往常我会把全班分红几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，如此，单元之间，各个不同，又互相补充;单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大部分接受自己的建议。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是学生在其间表现出的非凡的创建力令人振奋。四曰，语言能力训练。从长久的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的利害与语言关系很大，因为人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。当前，我对学生语言能力的训练是从这几个方面展开的：其一，根据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求学生认真地含咏，然后选择合适的词语来描绘其中蕴含的感情;其二，填词。我选择了几 3 精品文档 个素来讲究语言的作家，比方萧红，