人教部编版三年级语文下册习作《我的植物朋友》教学课件.pptx

习作：我的植物朋友 习作选材　　本次习作是写一种植物，先仔细观察，做一张记录卡，将植物的外形、颜色、气味、作用等方面的特点分条列项说清楚。　　我们可以走出室内，去公园里看一看。你瞧，迎春花开了，我们可以写迎春花的姿态、颜色和气味。　　总之，我们选择的植物可以是住所附近的，也可以是在其他地方看到的。可以写植物的叶子，也可以写植物的花朵，写花朵时，可以从形状、颜色、气味这几个方面着手。有些植物还可以写写其用途，有些植物还是一种品格的象征，如，梅——迎春怒放，象征不畏严寒；草——春日破土，象征顽强，有生命力；竹——春夏抽枝长叶，象征虚怀若谷、宁折不弯……　　可以写我们熟悉的植物，如，教室窗台上摆放的绿萝。说清楚绿萝叶子的特点，从颜色和作用上来详细描述。 　　1.认真观察，作好记录。确定好观察对象后，调动视觉、触觉、嗅觉、味觉等器官对植物的样子、颜色、气味等方面的特点进行细致观察。根据不同植物的特点可以观察它的数量、大小、高矮等。　　2.查找资料，全面了解。可以查找植物的相关资料，或请教别人，更多地了解这种植物。如，药用价值、环保作用等，从而完善对这种植物的认识。 习作构思 　　3.动笔写作，感受真实。把记录卡中的内容转化成一篇习作，注意不是把记录卡上的内容一一呈现出来，介绍要有层次，语言亲切，充满趣味。还要写一写自己的感受，可以是当时自己想到的，也可以是身体的感受。 习作范文记录卡　　名称：仙人球　　样子：茎呈球形或椭圆形，有纵行的棱，棱上有丛生的刺。　　颜色：茎绿色。花有白色、红色、黄色、橙色等多种颜色，花的形状类似长长的喇叭花。开花一般在清晨或傍晚。　　其他：仙人球的茎、叶、花均有较高的观赏价值。仙人球是天然的空气净化器，具有吸附尘土、净化空气的作用。一般生长在高热、干燥、少雨的沙漠地带。性喜干，耐旱，具有强大的生命力。 佳作引路仙人球　　妈妈是个养花迷，有一天，她又买了许多盆鲜花摆在了窗台上。其中，她最①喜爱的就是那盆翠绿的仙人球，可我却一点儿也不喜欢它。瞧它呀，缩在灰色的花盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，笨笨的，没有茶花的姿态，没有杜鹃的鲜艳，更没有兰花的芳香。②①“最”字写出了妈妈对仙人球的喜爱程度。②对仙人球进行描写，说明自己不喜欢它的原因。 　　可是后来我对它的看法改变了。寒假里，我和妈妈去通辽，把养的花都交给邻居照料，唯独遗忘了那盆角落里的仙人球。一个月后，我们回来时，我突然想起了那盆仙人球，以为它已经枯死了，连忙搬出来，一看，除了落了一层厚厚的灰，它还是那么苍翠。③我不由得蹲下来仔细观察它：主体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。球的表面均匀地分布着一簇簇刺，上面都有细细的纹路。我想：在失去主人照顾的日子里，它是如何挺过来的呢？我查完资料才明白，秘密就在仙人球的③发现问题——仙人球在一个月没有人给它浇水的情况下依然苍翠。 “大肚子”里。原来，仙人球的“大肚子”里储备了许多水，没有人给它浇水的这段时间，它就靠消耗“大肚子”里的水分维持生命。另外，它的外形能适应干燥的环境，它的刺就是叶子，不容易散发水分。这也是它能在沙漠里生存的原因。④　　仙人球虽然没有妖娆的外形，没有缤纷的色彩，没有怡人的芬芳，但它生命力顽强，扎根沙漠，能与恶劣的环境作斗争。仙人球这种坚韧不拔的精神不正是我们要学习的吗？⑤④找到原因，揭开谜底。⑤指出仙人球的可贵之处，表达了自己的敬佩之情。 　　总评：小作者开始很不喜欢仙人球，但一次远行回来，发现被遗忘的仙人球竟安然无恙，从此改变了对仙人球的看法，还发现了仙人球长时间不需要浇水的秘密，从而对仙人球产生了敬意。 学习修改◆解析　　　上面的句子中有两处错误。第一，关联词语搭配不当。“不但”与“但”搭配不当，应把“不但”改为“虽然”。第二，词序颠倒。“要我们学习”改为“我们要学习”，句子更通顺。 　　仙人球不但没有妖娆的外形，没有缤纷的色彩，没有怡人的芬芳，但它生命力顽强，扎根沙漠，能与恶劣的环境作斗争。仙人球这种坚忍不拔的精神不正是要我们学习的吗？虽然 习作：我的植物朋友第1课时第2课时 第1课时谈话导入，揭题解题下面这些都是什么植物？你们认识吗？荷花仙人掌桃花多肉 学习记录卡，领会写法 请大家浏览课本上的习作要求，本单元习作要求我们写什么？谁来说一说？借助记录卡，写一写自己的植物朋友，让更多的人了解它。写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。 看看下面的记录卡是从哪几个方面对植物进行观察记录的，重点讲的是哪些方面。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出