初中数学北师大七年级上册（2023年修订）综合与实践（曾宪）教学设计《关注人口老龄化》.docx

综合与实践 《关注人口老龄化》第一课时--如何设计一个调查 教学设计 成都十七中 曾宪 教学任务分析 《关注人口老龄化》是北师大版教材七年级上册“综合与实践”领域的内容，“综合与实践”的内容与其他领域的内容不同，它有着自身特定的内涵。综合与实践内容的教学是以“问题”为载体，其主要活动方式是“学生自主”学习，学习活动的主要目的是“综合应用数学知识解决问题”，其根本目的是促进学生的发展，积累学生的活动经验，提高学生解决问题的能力。 本“综合实践”活动围绕的问题是学生生活中的热点问题。本综合实践活动设立在《数据的收集与整理》之后，意为让学生经历数据收集、表示与处理的全过程，尝试用统计的思想方法解决实际问题，关注现实生活中的热点问题，会用数据分析问题，并会利用数据做出决策和判断。 在活动的展开过程中，教科书只是给出了一个原始的问题，规定了一个大的方向，问题本身的提出和解决手段都是学生自己选择。具体调查哪个主题、调查活动如何开展、调查对象如何选取等完全由学生自主选择，因而保证了学生学习的自主性、选择性和学习结论的开放性，但必然有学生面对这样开放的问题会无从下手，如何指导学生选择合适的主题，如何开展调查活动等，还需要教师依据学生的学习水平做适当的设计。 学情分析 通过前面的学习，学生们已经初步掌握了数据收集、处理数据的最基本方式，但缺少分辨和选择的能力。在数学思考方面，对单一信息的分析能力较强，但综合应用的能力较弱，缺少建模思想。虽然积累了一些解决问题的理论，却缺少发现解决实际问题的经验，学习热情高，但注意力易分散，有独到的见解，缺少合作技巧和分享机会。本“综合与实践”进一步让学生经历数据收集、表示与处理的全过程。人口老龄化是目前全世界所关注的问题，我国也有许多地区已经进入了人口老龄化，因此，学习的内容背景较为贴近学生的现实生活，对于各地学生都具有较强的可操作性。在学生已有了亲身体验的基础上，通过自己所收集到的数据来体会人口老龄化可能产生的一系列社会现象和带给我们的社会问题，并能透过现象发现问题，从而能更好地体会借助数据分析，寻找解决问题的策略等. 教学目标 学会如何进行调查，如何收集数据和处理数据，进一步了解具体实施过程中问题与解决策略等 经历数据收集、表示与处理的过程，积累统计活动的经验，增强应用统计知识和方法解决问题的意识与能力 经历小组合作与交流的活动，进一步积累合作与交流的活动经验，增强学生的合作意识，发展学生的合作能力 教学重难点 教学重点：综合运用统计知识解决实际问题，积累研究问题的方法和经验 教学难点：培养科学的态度和独立思考的习惯 教学过程 课前准备：1.完成导学案上用来复习第六章重点知识的练习题 2.了解人口老龄化的有关资料，了解身边老人最关心的问题 （一）创设情境，导入新课 引入关于国家正在做的第七次人口普查的话题 师：同学们，最近有没有叔叔阿姨带着小本本到你们家里做调查啊？ 目的：第七次人口普查是国家正在做的调查，也是学生亲身经历的时事，通过这一话题，可以激发学生的兴趣，增强学生对现实生活中热点问题的关注，也使得学生体会到了调查统计在现实生活中的应用。 （二）思考体会，提出问题 这个环节的设计主要是让学生体会为什么要关注人口老龄化，为什么要做调查？ 活动一：播放关于日本老龄化问题的视频 师：老龄化最严重的国家是哪个？ 目的：日本是老龄化最严重的国家，老龄化问题触目惊心。高龄老人继续出来工作、“孤独死”老人越来越常见、部分老人因为无法养老采取犯罪的形式进入监狱养老，这些视频对学生来说都是比较震撼的，从而可以让学生更深刻的认识人口老龄化，关注老年人，思考人口老龄化带来的问题。 活动二：展示与我国老龄化有关的数据 师：日本老龄化这么严重，我们国家又是什么样的呢？ 目的：在看完活动一的视频后，学生通过数据分析了中国老龄化的具体情况，意识到中国不仅在2023年就进入了老龄化社会，而且在2050年65岁以上老年人占总人口的百分比将和现在的日本一样，此时学生意识到前面视频里的问题也是若干年后他们所要面临的问题，从而使学生体会到解决老龄化问题的迫切需要 活动三：通过一个小游戏展示出50年后学生的样子 师：同学们，你们能认出PPT里这些老年人是谁吗？ 目的：让学生直接去思考老年人最关心的问题可能有的学生会没有思路或不感兴趣，但通过一个小游戏展示出学生变老后的样子，不仅可以活跃气氛，也可以让学生站在老年人的角度去思考问题，产生共情，从而使学生从被动的关注老龄化问题转化成了主动关注。关注现在的老年人就是关注50年后的自己，学生对于这节课有了更深刻的认识。 （三）小组合作，探究新知 教师通过以下的问题串一步一步的引导学生进行组内讨论，体会设计一个调查需要的步骤，每一步需要注意的问题，最后形成小组的调