“实用性阅读与交流”任务群的理解与实施.pdfVIP

-e- IL ♦ r 偏者按 学 习 任 “实用性阅读与史液是g普通高中语文课程标准 （2017年版）》提出的必修课 务 程中的七个任务群之一，旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，丰富 群 生活经历和情感体验，提高阅读与表达爻流的水平，增强适应社会、服务社会的 能力课标明确规定了该任务群的学习目标和内容、学习妥家，并给出了教学提 示，不少专家、教师也对■其作了充分的分析和解读，但具体到操作层 ，老师们仍 然会不可避免地遇到一些问题。 褚 本期，北京市西城.区教育研修学院吴东老师分析了 “实用性阅读与爻流”任 文 务群的实施原则，并以演讲为例，具体介绍了该任务群的实施步骤和方法。北京 市第八十中学王岱和北京市第四中学柱思聪两位老师，分别以新闻专题和演讲 建 活动为例，对“实用性阅读与交流”任务群进行了教学设计和实践，并就教学中的 设 问题作了总结和反思。希望这些解读和探索能为老师们实施“实用性阅读与交 2 0 流”任务群提供一些借婆， 1 “实用性阅读与交流”任务群的理解与实施 ◎北京市西城区教育研修学院吴东 // 通高中语文课程标准 （2017年版）》 一、什么是“实用性阅读与交流”任务群 \ \ X （以下简称“高中课标”）提出了语文 1通. 过明确高中课标的相应要求 ，把握“实用 学科的核心素养.即语言建构与运用、思维发展与 性阅读与交流”任务指的特点 提升审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方 高中课标规定“实用性阅读与交流”任务群只 ，提出了十二项课程目标.同时提出了达成课程 安排在必修部分，为一学分，十八课时。 “实用性阅 目标的途径——以语文学科核心素养为纲，以学 读与交流”任务群指向实用语文的理解与表达（口 生的语文实践为主线.设计“语文学习任务群”。 头的和书 的），旨在提高学生在社会上与他人交 语文学习任务群不是可有可无的点缀，而是应有 流的水平.增强适应社会、服务社会的能力。 的课程内容。课程由必修、选择性必修、选修三类 高中课标指出“实用性阅读与交流,任务群的 课程构成,每一部分安排若干任务群,共计十八个 教学内容主要包括三部分： 任务群。 “实用性阅读与交流”是必修课程中的七 （1 ）社会交往类:在社会调查与研究过程中学习O 个任务群之一。 （2）新闻传媒类:在分析与研究当代社会传媒 -e- i -e- ywjsxln® 163.com 关注 GUANZHU 的过程中学习。 发言，恰当地应对和辩驳。”十八个任务群中涉及口 (3)知识性读物类：自主选择一部介绍最新科 语交际的有“汉字汉语专题研讨”和 “实用性阅读与 技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅 交流L “汉字汉语专题研讨”任务群要求“结合汉 读研习。 字、汉语普及读物的阅读，进行归纳梳理.验证汉 教学方法主要“以社会情境中的学生探究性学