小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维.pdfVIP

小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维 摘 要：近年来，随着当代教育体制改革的逐步深化，素 小学语文教学实践中，教师要紧密结合小学生的心智发育特点， 质教育与核心素养培育已成为新时代教育教学的主要发展主题。 努力为学生营造出一个高度开放的课堂学习氛围，学生们深处其 面对全新的发展形势，小学语文教学也进行了积极地优化与创 中可以充分发挥自己想象与才能，全面展示自己，以此来逐步地 新，加强学生语文核心素养培养，促进学生开放性思维养成也 提升自身开放性思维，合作探究教学便是这样一套行之有效的教 成为新时期语文教学的核心目标。而要达成这一教学目标，关 学方法[4] 。实践表明，合作探究教学的实施，不仅有助于课堂氛 键也就需要积极转变传统的教学思路与方法，树立以学生为中 围的或缺以及学生参与积极性地调动和激发，而且对于学生沟通 心的教育理念，通过构建开放化教育环境、采取开放化教育方 能力、表达能力以及思维能力的发展也是大有裨益的。 法及开放化评价模式，全面促进学生开放性思维的养成及发展， 比如笔者在进行 《大自然的声音》这篇文章教学时，课文 为学生的后期成长及发展奠定坚实基础。 以清新活泼的笔调介绍了大自然中的声音，如水的声音、风的 关键词：小学语文；语文素养；开放性思维；阅读 声音、小动物的声音，文中有很多优美的句子[5] ，同时也运用 在当前素质教育大力推行的教育发展背景下，语文教育的教 到了拟人、排比、对比等多种手法。为更好地帮助学生体会文 学目标也逐渐由之前单纯的语文知识传授过渡到学生语文素养的 章内容，所以在教学中笔者就引入了一种竞争性的课堂活动， 培养上来，能否实现对学生语文素养的培养，不仅决定着语文教 由小组合作进行文章背诵，每人可负责不同段落内容的背诵 （具 学的有效性，而且也关系着学生综合素质的提升[1] 。全新教育发 体分工由小组内讨论确定），通过一段时间后由各小组指派代 展背景下的小学语文教学，不仅要注重学生对于基础文化知识的 表进行比赛，最后由师生一起评选结果，并对成绩好的学习小 掌握，同时更要关注去培养学生学习思维，帮助学生具备独立自 组给予相应的物质奖励[6] 。笔者发现，这一比赛活动的融入， 主学习的能力，通过教学方法的优化与创新，集中培养学生开放 极大地激发起了学生们的参与兴趣，在笔者安排结束之后，学 性思维能力[2] 。笔者认为，学生开放性思维的培养，首先就需要 生们立马进行了积极地讨论和交流，而其也很快达成了共识， 秉承一种开放性的教学理念，遵循小学语文教学基本规律，坚持 做到了明确分工，学生们积极参与，热情高涨，由此也营造出 以学生危中心，从教育方法开放化和教学评价开放化等角度去着 了更为高效的课堂教学氛围。这样的教学设计，不仅有效地锻 [3] 力实施，以此更好地促进学生综合全面发展 。 炼了学生们的合作能力和合作精神，而且也使其深刻体会到了 一、开放性思维的重要性 语文学习的乐趣，营造出了活跃的课堂氛围，促使教学质量大 思维是人脑对客观世界的规律和关系的反应，它是智慧的最 幅度提升。 高表现，其基本过程是人类通过分类与综合将事物分成同一类别、 三、实施活动辅助教学，激发学生深刻情感体