精巧设问 激趣课堂——试论小学语文低段课堂提问有效性策略.pdfVIP

精巧设问 激趣课堂 ——— 试论小学语文低段课堂提问有效性策略 ［ ］ ， 。 摘 要 随着课程改革的深入 以学生为本的思想在小学语文低段教学中的融入力度不断加深 以学 、 、 ， ， 生当前的学习状况 学习能力 学习潜力和未来发展需求为核心 小学语文低段课堂教学在教学改革创新中 、 、 、 。 逐步将设问 引导学生提问等视为培养学生学科素养 思维 能力等的有效途径 但当前小学语文低段教学 、 、 。 的提问教学方式的运用仍存在提问针对性和有效性欠缺 教师主观意识较强 学生真实需求被忽视等问题 ， ， 基于此 本文将围绕小学语文低段课堂提问有效性策略进行阐述 以遵从学生主体特征和学习需求差异为基 ， 。 点 探讨小学语文课堂教学成效的提升策略 ［ ］ ; ; 关键词 小学语文 低段课堂 提问策略 ［1］ :“ 。” ， ， 。 德加默说 提问得好即教得好 小学低年 维为主 逻辑思维不强 较难理解抽象概念 ， ， 段是学生语文学习的基础期 也是学生语文学习能 教师在创设课堂提问环境时 既要兼顾教学内