初中物理教育科学九年级上册（2023年新编）欧姆定律四学四问测量电阻.docx

为学生人生幸福奠基 为学生未来发展蓄力 (蒲江中学实验学校万里) 课题 测量电阻 课型 新授课 课时 1 教学分析 学情分析： 学生已经学习了欧姆定律以及电压表、电流表的使用方法，且对电阻是导体本身的一种性质有了初步的了解。所以本节在已有知识的基础上除让学生掌握伏安法测电阻，同时也要掌握其它种测量电阻的方法。还要明确温度对电阻的影响。既培养动手能力、也培养分析能力。 学生会遇到的难点： （1）用伏安法测电阻的探究过程； 探究其它测电阻的方法。 教学思路：本节分为两个教学板块（1）用电压表和电流表测量电阻；（2）电压、电流的图像。 教学目标 A级: 知道用电流表和电压表测电阻的原理。 B级：会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 C级：通过探究活动，设计实验，制定实验操作步骤，数据处理和分析能力；能进行相关电路分析、电路故障分析。 教学重点 伏安法测电阻的探究过程 教学难点 探究实验的设计，误差分析及减小误差的方法 教学准备 PPT课件；电池、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、小灯泡? 、定值电阻及导线若干。 自学生问 群学究问 导学析问 群学究问 导学析问 群学究问 导学析问 1、课前复习 2、创设情境,导入新课 自主看书 教师导问 师生互动 教师导问 师生互动 教师导问 师生互动 1、在探究I与U关系时，实验方法是_____，滑动变阻器的作用______，实验结论_____________。 2、在探究I与R关系时，实验方法是______，滑动变阻器的作用_______，实验结论___________。 3、欧姆定律公式I=_______；变形公式U=________，R=_________。 例题：用电压表测出一段导体两端的电压是 V，用电流表测出通过这段导体的电流为 A，这段导体的电阻是多少？ 同学们练习，两个同学板演. 解：根据欧姆定律I=U/R得 R=U/I==18 Ω。 分析：电阻是物质本身的性质，和导体两端的电压，电流的大小都没有关系.对于变形公式R=U/I，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是R=U/I可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻。 想想议议 1．电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 2．如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？ 实验探究一、伏安法测电阻 问题引入：如何测定一个定值电阻的阻值大小？ 实验目的：用电压表、电流表间接测电阻 1、实验原理：R= 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 2、实验电路图和实物图： 电路图 实验记录表格 注意事项 1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。 讨论滑动变阻器的作用、使用电流表、电压表的使用方法. 实验结果： 利用多次测量求平均值的方法可以减少误差。 =_______Ω 实验探究二、测量小灯泡的电阻 1、实验方法：用电压表、电流表测电阻（即伏安法测电阻） 2、实验原理公式：R=U/I 3、实验电路图 4、实验器材： 干电池、小灯泡（2．5V）、电流表、电压表、开关、滑动变阻器、导线若干。 5、实验步骤：根据电路图连接电路检查连接无误后，闭合开关，移动滑片，使小灯泡两端的电压逐步增大为、2V、，并读出对应的三次电流值，分别填入数据记录表中，并记录相应的亮度情况。 根据R=U/I，计算出三次小灯泡的电阻并填入表格中。 2.为什么测出电阻值会有不同？ 答：因为小灯泡的电阻值随温度的升高而变大. 3.这里多次测量的原因和测定制电阻实验时多次测量的原因相同吗？ 答：不相同.在测量定值电阻的阻值时，多次测量求平均值，是为了减小误差，使测量值更接近真实值．而小灯泡灯丝的电阻是随温度变化而改变的，所以求平均值是不科学的．这里多次测量的目的是为了显示灯丝电阻随温度的改变而改变的物理规律． 提问：灯丝的电阻能否求平均值？ 分析:灯泡两端的电压增大时，灯丝的温度升高，灯丝的电阻受温度的影响而增大，灯丝的电阻变化不是实验误差在起主导作用，因此灯丝的电阻不能求平均值。 【教师点拨】 1．连接电路时，开关断开，滑动变阻器的滑片应在阻值最大处． 2.为了减小实验误差，要求测量时电流表和电压表的指针的偏转在满刻度的1/2以上. 回顾旧知并单独回答 学生思考回答并在本子上进行计算。 阅读教材并提出问题。 思考、然后回答 学生分析 I=U/R可得 R=U/I测出：U、I，就可以求的电阻，这种方法叫“伏安法”测电