高中数学 北师大版必修二 三角恒等变换 第四课时 两角和与差的正弦、正切公式及其应用 教学设计.docxVIP

4.2.2 两角和与差的正弦、正切 公式及其应用 教学设计 教材分析 两角和与差的正弦、正切公式及其应用是北师大版数学必修第二册第四章三角恒等变换第二节第二课时的内容。三角恒等变换是三角函数的重要组成部分，它是在两角和与差的余弦公式的基础上的延伸，也是后续推导二倍角公式，叠加公式，和差化积、积化和差公式的基础。 两角和与差的正弦、正切公式及其应用是在研究了两角和与差的余弦公式的基础上，进一步研究两角和与差的正弦、正切与两角的正余弦的关系，也为后续的二倍角公式，叠加公式，和差化积、积化和差公式的推出，奠定基础。 学情分析： 在知识方面，学生已经学习了诱导公式和两角和与差的余弦公式，并能应用这些公式解决简单问题。能力方面，学生已经经历了一些公式的推导，具备一定的逻辑推理能力，也具备一定的数学运算的能力。基本经验积累方面，学生通过前期的学习已经意识到高中的三角恒等变换需要研究正弦、余弦和正切，也认识到三者是有紧密联系的，而上一节课刚刚学习了两角和与差的余弦公式，后续应该学习两角和与差的正弦和正切，才能得到完整的知识体系。 三、教学目标 1.经历由两角和与差的余弦公式推导出两角和与差的正弦、正切公式的过程，认识公式的结构特征，培养学生的转化思想，发展学生逻辑推理的核心素养； 2.在运用两角和与差的正弦、正切公式解决简单问题的过程中，理解公式的正用、逆用以及角的变换的常用方法，感受方程思想，提升数学运算的核心素养。 四、重点难点 重点：两角和与差的正弦、正切公式的探究及其简单应用。 难点：正切公式的推导。 五、教学方法 引导发现式教学 六、教学过程 （一）导入新课 上节课我们利用向量证明了两角和与差的余弦公式，那么两角和与差的正弦可不可以用两角的正、余弦函数值来表示呢？本节课我们将共同探讨这个问题。 三角恒等变换 三角恒等变换 同角三角函数的 基本关系式 sin sin 两角和与差的三角函数公式 cosα±β＝cosαcosβ?sin sin(α±β)=？ tan 三角恒等变换 三角恒等变换 同角三角函数的 基本关系式 sin sin 两角和与差的三角函数公式 cosα±β＝cosαcosβ?sin 角α，β的 正弦、余弦 α-β、α+β ? 【设计意图】引导学生对已有知识进行复习，为推导两角和与差的正弦、正切公式作知识上的顺延和方法上的铺垫。 （二）新知探究 1.提出问题 问题1：对于任意两角α、β，sin（α＋β）能否用α、β的正余弦函数值来表示？ 师生活动：教师引导学生比较sin（α＋β）与cos( 【设计意图】通过观察、分析两角和与差的余弦公式的形式特征，引出两角和与差的正弦公式，培养学生逻辑推理等数学核心素养． 【探究1】用诱导公式五（或六）可以实现正弦、余弦的互化，你能根据Ｃα＋β，Ｃα－β及诱导公式5（或6），推导出用任意角α，β的正弦、余弦表示sin（α＋β）的公式吗？ 【提示】运用Cα＋β和诱导公式，有 sin(α＋β)＝cos[π2-(α 即sin(α＋β)＝sinαcosβ＋cosαsinβ. （Sα＋β） 问题2：类比两角差的余弦公式推出两角和的余弦公式的过程，请同学们试着用角α、β的正余弦表示sin(α－β)。 在公式Sα＋β中用－β代替β，可以得到sin(α－β)＝sinαcos(－β)＋cosαsin(－β)＝sinαcosβ－cosαsinβ. 即sin(α－β)＝sinαcosβ－cosαsinβ. （Sα－β) 2.公式学习 两角和差的正弦公式： 同号 同号 sinα+β＝sinαcos 异号 异号 sinα-β＝sinαcos 注意：两角和与差的正、余弦公式的理解及其结构特点： 公式中的α，β均为任意角; ②两角和与差的正、余弦公式可以看成是诱导公式的推广,诱导公式可以看成是两角和与差的正、余弦公式的特例; 【设计意图】学生在经历正弦化余弦，正角化负角的过程中，体会转化思想，同时培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.例题讲解 例1 已知sinα=-35，α为第三象限角，求 【思考交流】 在例1中，两个三角函数值相等，这是一个必然现象还是巧合?请你从sin(π4- 【设计意图】加强学生对两角和与差正弦公式的理解、记忆，通过观察，对比解决问题，在提高学生的应用能力的同时，培养数学运算的素养。 三角恒等变换同角三角函数的基本关系式sin 三角恒等变换 同角三角函数的 基本关系式 sin sin 两角和与差的三角函数公式 cosα±β＝cosαcosβ?sin sinα±β＝sinαcosβ±cos α-β、α+β 设计意图：承上启下，提出问题。 【提示】当cos(α＋β)≠0时，将公式Sα＋β，Cα＋β的两边分别相除，有： tan(α 问题3：请同学们观察上式，与前面所得公式比较，有何异同？能