高中数学 人教A版 必修一 《集合与常用逻辑用语》 1.4.1充分条件与必要条件（第一课时）.pptxVIP

高中数学 人民教育出版社 A版 必修 第一册 第一章 集合与常用逻辑用语1.4.1 充分条件与必要条件安徽省宣城市绩溪中学 吴莉莉 情境引入 旅行团共15人，信息如右表：姓名性别年龄（岁）身高（cm）体重（kg）扮演者小明男511219章涛小明爸爸男3318885俞祥澍小明妈妈女3216360汪可小明奶奶女6316258许元瑾小明爷爷男6518290徐晨帆c女3115743汪姝俐d男3117060曹洪骏e男3218285程天佑f女2117760程雨帆g男4216855冯宇凡h海诚i男2317570姚泓伊j女711922蒋文慧k女4016549俞千慧l女1015033曹夏青（1）高空滑道项目适合年龄 16～50岁的游客玩耍.（2）激流勇进项目适合年龄 10～60岁的游客玩耍. 情境引入姓名性别年龄（岁）身高（cm）体重（kg）扮演者小明男511219章涛小明爸爸男3318885俞祥澍小明妈妈女3216360汪可小明奶奶女6316258许元瑾小明爷爷男6518290徐晨帆c女3115743汪姝俐d男3117060曹洪骏e男3218285程天佑f女2117760程雨帆g男4216855冯宇凡h海诚i男2317570姚泓伊j女711922蒋文慧k女4016549俞千慧l女1015033曹夏青问题1：在游乐场中“若旅行团中的人能玩高空滑道项目，则这些人就可以玩激流勇进项目.”这句话对么？它是真命题么？旅行团中可以玩高空滑道的人组成的集合：可以玩激流勇进的人组成的集合： 概念的形成问题2：下列“若p，则q”形式的命题中，哪些是真命题？哪些是假命题？（1）若平行四边形的对角线互相垂直，则这个平行四边形是菱形；（2）若两个三角形的周长相等，则这两个三角形全等；（3）若 ，则x=1；（4）若平面内两条直线a和b均垂直于直线l，则a//b.命题（1）（4），由条件p推理得出结论q，是真命题．命题（2）（3），由条件p不能得出结论q，是假命题． 概念的形成探究：小组汇报上节课布置的任务（物理电路问题）. 图1 图2 图1 图2 概念的形成 一般地，“若p,则q”为真命题，是指由p通过推理可以得出结论q.这时，我们就说，由p可以推出q，记作： 并且说,p是q的充分条件，q是p的必要条件. 概念的形成探究：小组汇报上节课布置的任务（物理电路问题）. 图a 图b 图a 图b 概念的形成 一般地，“若p,则q”为假命题，那么由条件p不能推出结论q.记作： 此时我们说,p不是q的充分条件，q不是p的必要条件. 概念的深化例1：下列“若p,则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件?（1）若四边形的两组对角分别相等，则这个四边形是平行四边形；（2）若两个三角形的三边对应成比例，则这两个三角形相似；（3）若四边形为菱形，则这个四边形的对角线互相垂直；（4）若 ,则x=1; ；（5）若a=b，则ac=bc; ；（6）若x,y为无理数，xy则为无理数. 举反例是判断一个命题是假命题的重要方法. 概念的深化例1：下列“若p,则q”形式的命题中，哪些命题中的p是q的充分条件?（1）若四边形的两组对角分别相等，则这个四边形是平行四边形； 平行四边形判定定理体会判定定理与充分条件的关系. 概念的深化思考1：例1中的命题（1）给出了“四边形是平行四边形”的一个充分条件“四边形的两组对角分别相等”；这样的充分条件唯一么？如果不唯一，你能再给出几个不同的充分条件吗? ①若四边形的两组对边分别相等，则这个四边形是平行四边形；②若四边形的一组对边平行且相等，则这个四边形是平行四边形；③若四边形的两条对角线互相平分，则这个四边形是平行四边形； 反思小结 “若p,则q”形式的命题为真命题时， 命题中的p是q的充分条件. 但q的充分条件并不一定唯一. 结论：数学中的每一条判定定理都给出了相应数学结论成立的一个充分条件. 概念的深化例2：下列“若p，则q”形式的命题中，哪些命题中的q是p的必要条件?（1）若四边形是平行四边形，则这个四边形的两组对角分