幼儿园：主题日活动：好朋友在一起.docx

本月主题 不一样的我和你 开展形式 集体 分组 主题日活动 好朋友在一起 涉及领域 语言、美术 活动目标 通过半日活动培养幼儿与他人交往能力，感受到与朋友之间交往的快乐 活动准备 挂图；环保袋、塑料背心袋每人一个，废旧彩纸若干，半稀释颜料 主要过程 有效语言设计 活动一：语言：朋友的信 一、谈话引出主题 二、分段将故事，理解故事内容 1、出示图片一，讲述故事前半部分并提问讨论 2、出示图二、三，讲述故事后半部分并提问讨论 3、引发幼儿思考 教师带领大家一起读“蘑菇信”和“气球信”上的字，并寻找上面相同的汉字。 三、再次欣赏故事，讨论找朋友的方法 1、讨论找朋友的办法 2、从幼儿讨论出来的几种方法中选取几个比较典型的找朋友的方法，进行情境表演 活动二：美术：朋友的背心 一、音乐游戏“朋友你好” 游戏几次后，找到自己最喜欢的朋友,手拉手 二、教师出示纸背心的范例，观察分析装饰的特点 1、讨论纸背心的材质 2、讨论纸背心上的装饰物，为幼儿创作做铺垫，引发幼儿观察，初步了解装饰的最基本元素---点、线、面 三、幼儿找到自己的好朋友，互相帮忙穿上纸背心 四、用点、线、面互相装饰好朋友的背心 重点促使幼儿与对方交流，学习轮流给对方纸背心进行装饰，并考虑对方的感受，调整自己的行为。鼓励幼儿蘸颜色要厚一些，大胆地去画 五、引导幼儿欣赏画上的点、线、面 六、服装展示 教师放音乐录音磁带。幼儿穿着装饰好的纸背心，两个好朋友结对上千展示，体验创作及和好朋友在一起的快乐。 朋友的信，朋友是谁？是一封怎样的信？一起来听故事。 故事里的小松鼠想要干什么？他是怎样做的？猜猜谁会看见蘑菇信？他会怎样做？ 谁看到了信，他是怎样做的？最后，小松鼠找到朋友了吗？ 故事的题目是《朋友的信》，这“信”有什么特别？ 小松鼠用写信的方法找到了朋友，那我们可以用什么办法找到朋友？ 请你给我们大家演示一下 你最喜欢的朋友是谁？ 看一看，纸背心是用什么材料装饰的？ 纸背心上有哪些图案？找找点在哪里？先在哪里？色彩的面在哪里？ 反思： 者半天我们通过一个语言故事和美术活动来充分感受和理解朋友之间的交往。第一个语言活动，在解读小松鼠的信时，可以再大胆一点让幼儿猜测，不要马上限制他们的思维，等他们将感兴趣的东西说完以后，再研究什么是“信”， “信”的意义，从而将整封信连起来解读。接下来，老师还可以设置悬念，如谁看到了信？会怎么做呢？等等，帮助孩子理解整个故事的内容，体会故事浓浓的朋友之情。原本对于找朋友的方法，幼儿不是很了解，在第二个活动是，通过自己制作环保背心送给好朋友，来增进与朋友之间的关系，孩子们用了多种制作方式、途径来制作。通过这一上午的活动和教师应进一步启发，并在日常生活中有意识地让孩子感受朋友间的关怀。