初中美术人美七年级上册（2023年新编）手绘线条图像—会说话的图画会说话的图画.docx

《会说话的图画》教学设计 一.教学设计理念： 我在本节课的教学设计中以“感受线条图画在生活中的作用——表达情感、传递信息——实践体会线条图画的表达方法”的线索展开，在教学过程的各个环节注意将引发学生的兴趣这一理念贯穿教学过程的始终激发学生情感。 二.教学目标： 知识与技能：了解手绘线条的功能、用途和特性，初步尝试手绘线条进行交流，传达信息。 过程与方法：学习观察与表达的方法。 ??? 情感与价值：让学生能用正确的观察方法，自信、大胆、有个性的表达事物的能力。 三.教学重点与难点： 重点：对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。 难点：能迅速、大胆有个性地对物象特征的把握和表达。 四.教学过程： （一）手绘线条图画情书导入 ? 教师在教室捡到一份情书，很有趣，和大家分享一下，引出《手绘图画》。 （二）手绘线条的情话 （1）手绘线条快慢的表达。 （2）手绘线条情感的表达。 （三）手绘线条图画古今的用法 古代：交流、记录和美化等 今天：交流、教育、设计和美化等? （四）手绘线条图画的特点、功能 （1）手绘线条图画不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的简洁和实用性。 （2）手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录等多种功能，是人类除口语、文字以外的”第三语言”。 （五）手绘线条图画用到极致的两位画家 1.吴冠中的《香港道》拍卖5600万人民币。