初中美术人美七年级上册（2023年新编）手绘线条图像—会说话的图画手绘线条图像的表达.docx

手绘线条图像----会说话的图像 万源市城南中学 石小蕊 引入：提问，在国外，语言不通的情况下，如何来表达自己的意愿？比如说，当我们口渴了，这个时候我们走进一个郊区的店里，想喝一杯热水，而服务员听不懂我们的语言，那么你也在其中，这时，你能想到什么办法来和服务员交流呢？ 学生回答 教师总结：手绘线条具有交流的功能，是我们除口语，文字以外的第三语言。 板书：手绘线条图像的功能：交流 接下来请学生欣赏手绘线条在古代生产和生活中的应用，说明手绘线条并不是现代才产生的，早在几千年钱，甚至语言文字未出现之前就已经产生了。并和刚才讲到的在国外语言不通的情况下，具有异曲同工的功能：再次强调手绘线条是我们除口语文字以外的第三语言，具有交流的功能。 接下来请同学们翻开书的第二课，第8页，书上给我们罗列了很多手绘线条图像在各领域当中的应用。 板书课题：手绘线条图像-----会说话的图像 下面这个环节我们一起来学习一下这堂课的重点。通过课件手绘线条在各种领域的学习，使我们学习到手绘线条图像具有叙事，说明，交流，记录，抒情等多种功能。是我们除口语，文字以外的第三语言。 手绘线条不受时间，地点的限制，不受工具，技法的约束，具有极为广泛的