高中体育与健康 人教版 篮球模块2——篮球组合技术与基础战术单元 篮球组合技术与基础战术单元第8课时.docxVIP

《篮球组合技术与基础战术——绕过配合》教学设计 合肥市一六八中学 赵童 一、指导思想 本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧扣《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》，健全立德树人落实机制，坚持“健康第一”的学科理念。以全面发展学生核心素养为主线，坚持“教会、勤练、常赛”，在提高运动能力的基础上，改革课堂组织形式，积极开展单元（主题）教学研究和实践探索，创新评价方法，培养学生良好的健康意识和行为，塑造学生高尚的体育道德情操，提升体育课堂教育教学质量。 二、教材分析 本节课学习内容绕过配合是选自普通高中教科书《体育与健康》（华东师范大学出版社2019版）必修全一册，是水平五必修选学内容篮球模块二（18课时）——篮球组合技术与基础战术单元（共9课时）第8次课的教学内容。该内容是在完成了篮球基本技术及组合技术教学后，由技术学习向战术运用的一个重要演变，是从个人技术向团队配合的一个质的飞跃点。 绕过配合是篮球基础战术中的防守战术，主要为破解掩护配合而产生，其主要目的是阻碍进攻方利用掩护配合获利，实现不换防。绕过配合技巧性较高，主要针对突破能力强的队员进行防守，它是指防守者遇掩护时，防守掩护队员的球员紧贴掩护者，让队友从自己身后绕过，继续跟防对手。在练习或比赛运用中，防守方要充分结合挤过、穿过、绕过三种配合，根据掩护的特定情境灵活选择应用方法，从而成功破解掩护配合；进攻方也要利用各种技术动作，干扰防守者，建立复杂的实战情境，从而提高绕过配合的练习效果。 三、学情分析 本次授课对象来自高一第五组团(15-20班)篮球选项班，共有24人，全部为男生，该班学生有一定篮球基础，身体处快速发展时期，具有一定合作探究学习能力。 班级联赛情况 但通过分析第五组团（15-20班）在年级篮球赛中的攻防效率数据图发现，本班学生个人攻防效率良好，但团队攻防效率却远低于年级水平，学生在实战大多喜欢单打独斗，缺少团队配合意识。因此，本节课将组织学生进行分组探究学习和小组合作练习，以此来培养学生合作学习能力，提高团队配合意识； 通过问卷调查，发现本班有54%学生不愿意和比自己能力水平高的学生共同练习比赛，他们认为，这样会拖累团队，在练习和比赛中会产生心理压力，感到自卑。为此，在教学中，将个同质化分层，各组学生水平相当，通过个性化教学帮助学生更好的学习本课内容，提高学生自信心。 四、学习目标 1.运动能力：学生通过学练，能说出挤过、穿过配合的战术方法、运用时机和使用情境；掌握多种练习方法，能在实战中做到灵活应用, 初步形成在篮球学习和比赛中分析、解决问题的能力。 2.健康行为：通过学习，养成良好的锻炼习惯，培养科学锻炼意识, 学会安全的参与篮球运动，能预防和简单处理篮球运动中常见的运动损伤。 3.体育品德：学生在活动中，感受运动乐趣，遵守篮球比赛规则及纪律，敢于迎难而上，积极进取，在集体中敢于表现自我，具有团队配合意识。 五、教学重、难点 重点：掌握绕过配合的战术要领、发动时机及使用情境。 难点：面对掩护时把握时机、选择合理的应用方法。 六、教学流程 教法与学法 1.教法 （1）讲解示范法：通过组织学生配合示范，老师讲解练习方法。 （2）演示法：通过制作导入视频、练习视频、GIF图进行直观演示。 （3）分组教学法：在小组长的带领下，分组学练及比赛 （4）循环练习法：练习中轮转循环，扮演不同角色，体验不同练习内容。 （5）比赛法：根据学习内容设置比赛规则，有利于学习内容的学以致用。 2.学法 （1）自主学习法：学生在个小组长的带领下，根据老师布置任务自主学练。 （2）探究学习法：根据老师提供的展板和练习视频，探究练习的组织方法。 （3）合作学习法：课堂教学比赛及课后作业部分需要运用集体的智慧合作完成比赛和节后作业。 八、安全防范 1．上课前检查场地、器材、多媒体等，并在上课初期提出安全要求。 2．运用慢跑、篮球专项准备活动和行进间拉伸，充分活动身体，避免受伤。 3．练习过程中结合运动密度和运动强度，循序渐进，提高学生的运动负荷。 4．小组学练时，分区域进行练习，充分利用场地，拉开空间 5．半场2 VS 2和3 VS 3比赛时，设置要求，提示学生遵守规则。 九、课堂评价 基本要素 具体表现 合格 良好 优秀 技术要领 通过学练，能够掌握技术要领， 并在实战中运用该技术 角色转化 练习中能够迅速在进攻者与 防守者之间角色转换 决策能力 能够恰当地做出决策 沟通交流 在比赛中能够有效地和队员进行 沟通交流，相互鼓励 十、教学创新 1. 结合情境教学，引入学习内容 本节课通过奥运会新增项目篮球3对3比赛，导入本节课的学习内容，利用多媒体手段，让学生对挤过、穿过配合有了基本的认识和了解，培养学生团队配合的意识，充分发挥出队员协作1+