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小学二年级语文教教案例 《雷雨》 授课目的： 1．有感情地朗读课文，认识雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨 后的景色特点。 2．领悟课文观察仔细，用词正确的特点。 3．产生观察的兴趣，学习观察的方法。 授课重点： 有感情地朗读课文，认识雷雨前、雷雨前、雷雨中、雷雨后的 景色特点。 授课难点： 产生观察的兴趣，学习观察的方法。 授课准备： 课件 授课过程： 一、发言导入 师：在上节课中间，我们已经学习了 来考考你们。  18课的生字词，现在老师 （课件出示本课生字词。指名读、“开火车”读、齐读） 本节课我们连续来学习18课《雷雨》（板书课题） 师：雷雨是一种自然现象，在我们北方夏季很常有，你们想不想 知道雷雨前后有哪些变化呢？请看大屏幕，把你看到、听到的讲 给大家听。（课件出示雷雨天的动画） 师：想不想知道作者笔下的雷雨是什么样的？请打开书，带着问题来读课文。（大屏幕出示“默读课文，边读边想，作者是依照什么序次写的？”指名读问题） 师巡视，指导 随回答板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后 二、研读“雷雨前”部分 请同学们快速朗读雷雨前的部分，找一找雷雨前有哪些天气变化。 （随学生回答板书雷雨前乌云暴风闪电雷鸣） 小组谈论这些变化有什么特点？ 你感觉哪些词语用得好？为什么？并用你喜欢的符号划出来。 重点讲解：“阴沉森”写出了什么？ “压”给你的感觉是怎么样的？ “乱摆”说了然什么？ 比较一下暴风