四年级语文《钓鱼的启示》教案.pdfVIP

四年级语文《钓鱼的启示》教案--第1页 四年级语文《钓鱼的启示》教案 教学目标： 能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色 的句子和课文的重点句子。 有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并 能概括“我”的心情变化的过程。 理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂 “我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要， 并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。 教学重点： 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。 教学难点： 联系上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。 教法学法： 导读法 小组合作交流法 第一课时 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 在月光的辉映下，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情 十分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决定呢?今天 1 / 6 四年级语文《钓鱼的启示》教案--第1页 四年级语文《钓鱼的启示》教案--第2页 我们学习《钓鱼的启示》。 二、问题引路，揭示课题。 这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢? 揭示课题《钓鱼的启示》。 读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗? 三、初读课文，自主学习。 请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读准字音， 读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要 理解的词语，联系课文相机引导理解。 指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读， 对难读的句子范读。 快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了 几次?分别是在什么情景下出现的? 引导学生发现。 第一次，“我”和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的 水面…… 第二次，“我”哀求父亲留下鲈鱼时：“我”向四周望去，月光 下，没有一个垂钓者…… 指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音 展示读。 引导学生划分层次。(钓鱼——放鱼——启示) 作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这 2 / 6 四年级语文《钓鱼的启示》教案--第2页 四年级语文《钓鱼的启示》教案--第3页 里又起到什么作用呢? 四、合作探究，精讲点拨。 1、 默读 1-3 自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能 体会到什么? 第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好， 连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快 的心情。 2、除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描 写也能体现出来?品读第 3 自然段，进一步体会作者的感情。。 3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分 享钓到鲈鱼时的快乐。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难 题，会是什么呢?请同学们课下研读“放鱼”部分。 第二课时 教学过程： 一、回顾导入，激发兴趣。 在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月光如水 的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作