《宗教学》课程教学大纲（本科）.docxVIP

宗教学 一、课程说明 课程名称：宗教学/Religious Studies 学时与学分：32/2 先修课程：专业教育课程 适应专业：思政专业本科生 教材、教学参考书： 1、赖永海编著：《宗教学概论》南京：南京大学出版社，2004年版 2、吕大吉编著：《宗教学纲要》北京：高等教育出版社，2003年版 二、课程设置的目的意义 （一）课程目的：作为一种社会现象，宗教几乎伴随着人类文明的发展而绵延不断，并且以各种不同的方式发挥着其独有的影响力与社会作用，因此，对于宗教的学习与研究不仅有助于丰富自我的知识统绪和眼界视域，同时也能通过对这一社会历史现象的了解和把握去更好的面对以及处理可能遇到的各种宗教问题，从而不断提升学生的人文素养。 宗教学则是以一般宗教为研究对象，以存在于社会、历史之中的宗教现象为客体，考察其观念、行为、组织的形式和内容，研究其起源与演变的过程及产生和存在的基础，并探索其性质、规律和社会作用的一门社会科学。因此，本课程的设置其主要目的在于使学生了解宗教产生及其发展的根源，宗教与文化两者之间的相关关系，站在一般客观的立场上看待宗教在人类文明发展过程中所起的作用，在与时推移的历史观中掌握宗教的整体演进历程，同时，最后也是最为重要的在于使学生基本理解当代中国宗教与社会主义社会相适应的问题，并且初步明晰当前我国关于宗教方面的相关政策。 （二）课程意义：宗教是人类文明发展过程中一种重要而又独特的社会文化现象。在当今时代，宗教依旧呈现出欣欣向荣的繁盛景象，对于世界的政治、经济、文等各方面都有着重要影响，毫无夸张地说，宗教在某种程度上已经成为改变世界整体格局走向的部分因素。因此，开设宗教学这门课程的重要意义在于促使学生初步掌握宗教的表象及其本质，较好的实现宗教理论与宗教信仰实践两者之间的相互结合，从而对于宗教具备基本的理解能力、批判能力。 三、课程的基本要求 本课程的教学内容主要集中在系统地讲授有关宗教学的基本知识及其配套理论，并结合思想政治教育的专业特性，即本专业旨在培养具有较高的马克思主义素养，具有较为系统和扎实的专业基础知识和基本技能，培养学生深厚的人文底蕴，具备良好的文化素质和一定的艺术审美修养的新时代应用型人才，有鉴于此，宗教学课程对于学生的基本要求有如下几点： 理解并掌握宗教学的主要研究对象以及基本研究方法。 初步掌握宗教的本质与特征，宗教的属性以及宗教在不同语境下所体现出来的不同内涵。 掌握宗教的构成要素和基础类型，主要包括宗教的行为、组织与制度，宗教的几种分类方法。 重点理解宗教的起源与发展，并探寻其产生与延续的各种根源性因素。 深刻把握宗教与文化两者之间的相互关系。 顺应时代要求，明晰宗教在社会主义社会建设中的重要地位，主要在于宗教与社会主义社会相适应地问题以及掌握社会主义时期国家的宗教政策。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计（含教学方法、教学手段） 讲课 (含研讨) 实践 第1章 宗教学的研究对象与 方法 4 4 　 宗教学的研究对象，宗教学的研究方法，宗教学与人类学，宗教学与社会学，宗教学与心 理学 历史唯物主义视角下的宗教学，马克思主义宗教观的精确掌握 从不同的角度讲授宗教的历史，并结合马克思主义宗教观阐述宗教学的研究对象与方法 第2章 宗教的本质与特征 6 6 　 宗教的基本定义，宗教的本质体现 不同宗教学流派或宗教学家对于宗教内涵的定义，宗教研究史对于宗教本质的概括，宗教的基本特征 通过层层递进的教学方法，首先概述宗教的定义，然后总结出宗教的本质，从而得出宗教的基本 特征。 第3章 宗教的要素与类型 6 6 宗教构成的基本要素，世界三大宗教组织的仪规制度，行为典章，古老传统的宗教行为，宗教的几种基础分类 宗教观念与宗教情感的关系，宗教的组织与制度 通过分析宗教的构成因素概括出宗教的基本要素，并且具体分析世界各大宗教的组织结构、行为制度等，从而大致使学生了解宗教的基本分类。 第4章 宗教的起源与发展 6 6 关于宗教起源的诸种不同学说，马克思主义宗教观对于宗教起源的阐释，宗教在人类文明发展史上的演进历程 世界三大宗教基本概况 这一节着重讲授宗教以及前宗教的发展历史，从原始宗教到人为宗教的相互比较中，分析出宗教起源的心理基础以及社会根源。 第5章 宗教与文化 6 6 宗教作为一种意识形态与其他意识形态的关系，宗教与哲学的相互关系 宗教与科学的相互关系，宗教与文学艺术的相互关系，宗教的道德的相互关系 宗教作为一种社会现象，与文化、科学的关系密不可分，本章以佛教为例，分析佛教在发展过程中所表现的出来的文学观、艺术观以及对科学的态度。 第6章 宗教与社会主义社会 4 4 教在社会主义社会建设时期的矛盾与和谐，