新农村背景下山区学校构建校外“学习共同体”的研究.doc

PAGE PAGE 1 新农村背景下山区学校构建校外“学习共同体”的研究 （阶段研究成果） 【内容摘要】：在深入新课程改革与新农村建设的背景下，关注农村学生的校外时间，关注每一个学生的健康成长，是我们每个教育者的共同责任。 本课题的研究主题是：将校内的课堂学习延伸至校外共同体学习。以如何有效开展学生校外学习与实践为主旨，更深层次地挖掘学生在校外学习共同体中学习的内驱力，努力构建校外“学习共同体”的组织形式，充分调动学生校外学习的积极性、主动性，更好地促使每个学生的最优化发展。 我校地处典型山区，近年来我们结合地理位置、山区实际、学生需求，着手多元化校外“学习共同体”的尝试与实践，努力拓展学生的学习渠道与学习空间，培养学生自主合作学习的能力，初步构建起新农村背景下校外“学习共同体”的学习模式，提升了山区学校学生的学习力。 此外，本课题具有可行的操作性，能很好地提升学生自主学习的实效性，不仅具有类似山区学校学生校外学习的推广价值，还具有城镇学校学生校外学习的推广价值。 【关 键 词】：学习共同体 模式 管理 成效 新农村背景下山区学校构建校外“学习共同体”的研究 （阶段研究成果） 一、 课题的提出 1、新农村建设对山区教育提出新的挑战 在建设社会主义新农村进程中对山区学校规范化建设提出了新的要求,这既是我们学校面临的一次难得的机遇,也是一次挑战。唯有