核心素养目标道德与法治一下第9课 我和我的家 第1课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第9课 我和我的家 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，了解自己与家人的伦常关系和法律关系。 2.道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系，增强自我在家庭生活中的幸福感。 3.责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。 课时安排 2课时。 第1课时 课时教学目标 1.通过讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自我存在的价值。（重点） 2.通过填写家庭树的方式，了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人，初步了解其中包含的相关法律关系。（难点） 课前准备 教师课前了解学生出生时的故事，收集学生出生时有纪念意义的图片或视频等 资源。 学生课前倾听家人讲述自己出生时的故事，并能有感情地复述；寻找出生时有纪念意义的物品，包括照片、出生证明、胎毛笔等；和爸爸妈妈一起读一读户口簿。 教学过程 一、创情境，谈感受 1.播放 播放婴儿啼哭的声音。 同学们，听，这是什么声音？ 预设：这是一声声清脆的婴儿啼哭声。 2.提问 （展示班级中部分学生从婴儿开始的成长照片）一声声婴儿的啼哭，一个个新的小生命走进我们的家庭，家人欣喜地等待着我们的到来。猜一猜，他们都是谁？ 预设：学生兴奋地发现滚动播放的画面中竟然会有自己的萌照。 3.讲述 在家人的精心呵护下，我们渐渐长大，长出了第一颗牙齿，迈出了人生的第一个脚步，叫出了第一声妈妈，第一次上幼儿园，第一次和家人一起外出旅游，第一次成为一名一年级的小学生。孩子的每一点变化都来自家人的关爱，我们在家人的关爱下幸福地成长着。此时此刻，你想说些什么？ 预设：很感动！想对爸爸妈妈及家人说声“谢谢您”。 4.揭题 这节课我们就以“家”为话题，来说说我和我的家。（板书：9 我和我的家） 二、我来到，我的家 1.听他讲故事 (1)出示：出示教材第34页的插图，播放画外音。听一听扬扬出生时发生在家人之间的故事。 (2)交流：从扬扬讲述的故事中，你能体会到什么？ 预设1：扬扬的到来给全家带来了快乐。 预设2：我们的出生同样给家庭带来了喜悦。 2.我来说故事 (1)交流：同学们，课前大家都请爷爷奶奶和爸爸妈妈谈了你们出生时的故事。你的家人是怎样欢迎你来到家中的？ 预设1：妈妈说我特别淘气，出生时在肚子里和她捉迷藏，她费了很大的力气才把我生下来。爸爸在产房外急得满头大汗。爷爷、奶奶、外公、外婆从护士阿姨手中把我抱过来的时候，我一直哇哇大哭。所以，他们给我取了个小名叫“淘淘”。 预设2：听爸爸说，我比妈妈先出的产房。当时，他盯着摇篮里的我一个劲儿地傻笑，还和妈妈一起守着我，摸着我的小手，一夜都舍不得合眼呢！ (2)讨论：同学们有没有感受到，你们每一个人的出生，对自己的父母、长辈都是非常重要的事情？ 预设1：从家人的讲述中，我感受到自己的到来给家人带来了无限的快乐和喜悦。 预设2：我还带来了家人给我精心制作的各种纪念物品呢！ 3.小小展示会 (1)欣赏：出示欢欢的出生纪念物品的图片。 欢欢带来的是家人为他制作的留有小手印、小脚印的照片集，以及胎毛笔、手镯、脚链等物品。 (2)交流：你从中感受到什么？ 预设：我感受到这些物品流露出家人对孩子到来的欣喜，饱含着家人对孩子的疼爱。 (3)分享：请学生分享自己出生时有纪念意义的物品。 (4)讨论：家人为什么要在我们出生时制作这些纪念品呢？ 预设1：爸爸妈妈制作了一个玻璃相框，用来展示收集到的我出生那天的所有用品。家人想要永远留住我出生的那一天。 预设2：从我出生时的小手印、小脚印开始的每一张照片，都记录着我的成长足迹。 预设3：为了纪念我的出生，爸爸妈妈特地为我定制了一支毛笔。瞧，这笔头可是用我的胎毛做的哟！小小的胎毛笔饱含着家人希望我长大以后能写一手好字的希望呢。 (5)小结：这些物品饱含着家人对我们的爱与希望，他们用各种各样的方式欢迎我们的到来。同学们，我们的到来，给家庭增添了无限的快乐和温器。我们成了家庭中重要的一员。（板书：我 来到 我家 带来喜悦） 4.我有新发现 (1)出示：出示居民户口簿的图片。 我们来到这个温暖的家，成为家中的一员，家中的户口簿上也有了我们的位置。课前同学们和家人一起了解了自家的户口簿，现在让我们一起来读一读吧！ (2)指导：课件展示打开的户口簿的第1页，圆画出“户主”。 ①提问：户口簿的右上角写着什么？谁知道户主是什么意思吗？ 预设1：户口簿的右上角写着“户主”二字。 预设2：户主就是一家之主。 ②交流：你家的户口簿上一家之主是谁？ 预设1：我家的户口簿上一家之主是爸爸。 预设2：我家的户口簿上一家之主是爷爷。 ③过渡：有的同学家