核心素养目标道德与法治一下第11课 让我自己来整理 第2课时(教案).docVIP

部编版道德与法治一年级下册 第11课 让我自己来整理 （教案） 核心素养目标 1.政治认同：乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。 2.道德修养：掌握小学生正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。 3.责任意识：关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。 课时安排 2课时。 第2课时 课时教学目标 1.通过游戏、微课学习和情景辨析等活动，掌握整理物品的基本方法，提高生活自理能力，养成爱整理的生活习惯。（重点） 2.通过竞赛等系列学会整理的实践活动，知道主动分担家庭责任，感恩父母，增强主人翁意识。（难点） 课前准备 教师准备书包等学习用品。 学生完成最喜爱的“小伙伴家庭调查表”。 教学过程 一、认识小伙伴的家 1.送“小伙伴”回家 (1）出示：出示一组学生现实生活中的照片。 上节课，老师要求同学们调查家庭成员最喜爱的“小伙伴”，前两天，很多同学给我看了他们和“小伙伴”的合影， (2）提问；仔细观察，你找到了哪些生活中，学习中亲密的“小伙伴”? 预设1：毛巾、鞋子、袜子外套、水杯、牙刷、红领巾。 预设2：跳绳、七巧板。 预设3；书本、铅笔、剪刀。 (3）实践：“小伙伴”们可调皮了，就喜欢在小主人家里到处跑。请同学们用你的爱心，帮助迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。 ①出示：出示教材第44页插图。 请学生在课件中以拖动的方式，把物品放到合适的位置。 ②追问：你能说一说，你为什么这样放吗？ 预设1；毛巾放在洗脸架上，牙刷放在漱口杯中。它们都是洗漱用品，放在洗漱间。 预设2：衣服放在衣柜里。 预设3；书本、红领巾、剪刀放在书桌上。 2.找一找“小伙伴”的家 (1）辨识：请同学们找出图中“小伙伴”的家。 ①铅笔的家是_________。（书包铅笔盒、地板上） ②衣服的家是_________。（书柜、鞋柜。衣柜洗漱间） ③足球的家是_________。（玩具箱、厨房 、房间） ④鞋子的家是_________。（书柜、鞋柜，客厅地上） (2）小结：同一类物品，要摆放在一起，这就是分类摆放。（板书：分类摆放） 3.整理玲玲的房间 (1）出示：出示玲玲房间的图片。 玲玲的房间里有些什么？ 预设1：衣服鞋子、废纸、零食袋。 预设2：玩具熊、书包、书本、皮球。 (2）思考：看了玲玲的房间，你有怎样的感受？ 预设：玲玲的房间又脏又乱。 (3）活动：你能帮助玲玲合理摆放自己的物品，让房间更加整洁、有序吗？ ①四人一小组，由组长负责领取作业板，小组成员合理分工。 ②组员小声交流，轻轻地将“小伙伴”贴到合适的位置，教师巡视指导。 ③整理完毕，组长展示。 (4）追问：你还知道哪些正确摆放物品的方法，能使我们的居住环境变得更加整洁、有序吗？ (5）小结：在同学们的帮助下，同类的物品放在一起，物归原位，回到了自己的家。你们看，玲玲的房间是不是变得整洁又美观啦。（板书：物归原位） 二、学习整理好办法 1.雏鹰比武场 (1）引入：除了物归原位，我们还需要怎样做，才能快速找到我们需要的“小伙伴”呢？让我们一起走进“雏鹰比武场”。 (2）游戏：邀请两位学生进行比赛，看谁能在最短的时间内从书包里拿出语文书。 (3）讨论：为什么××找得比较快？ 预设1:××动作比较快。 预设2: ××书包里的物品整理得很整齐，比较容易找。 (4）采访：（采访获胜学生）你为什么能这么快找到语文书？ 预设：我每天睡觉前都要整理书包，把语文书放在最上面，所以特别好找。 (5）小结：原来，每天定时整理书包，可以帮助我们快速找到我们需要的“小伙伴”。同学们，你们看，整理物品除了分类摆放、物归原位，还需要定时整理。（板书：定时整理） 2.经验交流会 (1）交流：整理书包你们有什么好方法吗？让我们开展一次“整理书包好办法”经验交流会吧。 (2）微课：高年级学生微视频介绍整理书包的办法。 内容梗概：首先，看一看课程表，找出第二天需要带的课本和学具。然后，将书本按高矮顺序排列，放入书包最后一层；练习册、作业本放第二层；最小的一层放铅笔盒、眼镜盒等；水杯和餐巾纸放在书包两侧。还要记得，书包最好定期清洗，保持干净。 3.整理小达人 (1）引入：同学们学习了整理书包的好办法，一定迫不及待地想试一试。现在，让我们进行一场 整理书包的比赛，争夺“整理小达人”奖章吧。 (2）实践：全班同学按指令，参加“整理书包”比赛。 ①先将书包里的物品轻轻放到桌子上，坐端正。听到老师“开始”的口令，迅速将物品整理好放入书包。 ②在规定时间内收拾、整理好自己的书包，经检查符合要求的同学，获得“整理小达人”奖章。（板书： 整理小达人） 4.小妙招推荐会 (1）交流：生活中，还有哪些地方的物品也需要我们物归原位、定时整理呢？ 预设：书桌、书柜鞋柜、衣柜等。 (2）播放：播放静静向妈妈请教如何整理书柜的视