小学体育_鲁城街道书院街小学《快速跑》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《快速跑》 教学设计 《快速跑》教学设计 一、指导思想 ? 本课依据《体育课程标准》（水平二）学习目标，把培养良好的运动情绪放在首位，激发学生对体育的兴趣。让学生在轻松愉悦的学习环境中，掌握快速跑的技术动作，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展。主要围绕“运动参与”、“运动技能”、“身体健康”等学习领域开展身体活动。 ? 在教学过程中，依据教材内容，学生的心理特点，以及相关学科的联系，重视启发学生思维，开拓学生智力，做到智力活动与体力活动相结合，体力发展与能力发展并重;全课紧紧围绕主教材，采用多形式的教学方法和练习方法，让学生发现和理解技术动作，明白道理，掌握技能，把“懂、会、乐”三者有机完整地结合，从而掌握技术动作，提高奔跑能力。 ? 二、教材分析 ? 本节课选择快速跑作为主要教学内容，是因为快速跑是一项速度素质为主的田径项目。通过对这一教材的学习，能发展学生身体的肌肉的力量。同时，在教材的选择上，注重全面性，使全身各项素质都能得到发展，同时把思想教育贯穿于教学之中，让学生养成日常锻炼时注意安全的意识和习惯。 三、教学设计 授课学校 年级 四年级（1）班 学生人数 36人 课型 实践课 上课时间 任课老师 教学 内容 1.快速跑 2.俯卧撑 重点、 难点。 重点：快速摆臂，协调用力。 难点：起跑时重心的控制。 教学 目标 1、通过练习，使学