小学信息技术_《电脑文件分类存》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 1 （泰山版）小学信息技术第2册 第4课 电脑文件分类存 一、教学目标 1.知识与技能 通过本课的教学，使学生学会新建文件夹及为文件夹命名,学会使用排序、移动、复制等操作技巧分类整理文件。 2.过程与方法 在情境化、故事性的学习场景中,根据分类整理文件的需求,掌握文件整理的基本作,了解文件夹分类管理的作用。 3.情感态度与价值观 通过学习,理解文件分类的意义,培养观察、思维和综合运用知识的能力;促进信息素养的形成,培养有条理地规划学习和生活的能力。 二、教学重点 理解文件分类的意义,掌握文件夹命名的原则,并能熟练使用文件夹对文件进行合理地分类。 三、教学难点 建立新文件夹,不同文件夹之间文件的移动,复制操作。 四、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 导入： 星期天，妈妈买来那么多好吃的，请同学们帮妈妈把食物分类放到冰箱， 总结：我们可以按照蔬菜、水果、牛奶和罐头、鸡蛋、生鲜进行分类，把这些食物分类存放，既干净又整洁，提高了冰箱的利用率。那我们电脑中的文件是不是也可以分类储存呢？ 教师出示电脑截图：同学们来看看我们电脑中的文件，你有什么感受？ 你们能够整理一下电脑中的文件吗？（板书课题） （二）任务驱动，探索新知 任务一：整理电脑文件 如何整理电脑文件？ 整理电脑文件，我们首先要给电脑的文件分类 用文件夹进行归类存储是管理电脑文件的最佳方法，我们可以按文件类型