北师大版数学四年级下册《小数乘法：蚕丝》说课课件附反思板书.pptVIP

学生1:计算的是左上角和右下角阴影部分的面积。缺少的是右上角和左下角空白部分的面积。 学生2:　1.2×1.25 =1×1+0.2×0.25+1×0.2+1×0.25 =1.5(米) 教师:同学们,不仅善于发现问题,而且能积极解决问题,真了不起! 【设计意图:在教学中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透】 5、规范小数乘法竖式写法。? 得出结论：第一个乘数有两位小数，第二个乘数有一位小数，两个乘数一共有三位小数，积就有三位小数。把积小数末尾的0划去，因为小数末尾去掉0，小数的大变，这样就可以把小数化简。 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 《小数乘法：蚕丝》说课 北师大版小学数学四年级下册 大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级下册第三单元《小数乘法》单元的课时内容《蚕丝》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《蚕丝》是北师大版数学四年级下册第三单元《小数乘法》的课时内容。本课是学生在初步掌握了小数乘小数的乘法的基础上，继续学习小数的乘法。教材呈现的内容有三个方面：一是一位小数乘两位小数；二是其中一个乘数是整百数；三是探索小数乘法中乘数与积的关系。 教材围绕蚕在不同季节吐丝情况的相关资料，提出了不同水平的四个问题：第一、第二两个问题是结合学生独立解决小数乘法实际问题的过程，针对发现与存在的问题，帮助理解算理，纠正错误；第三个问题是说明在计算小数乘法时特别要注意积的小数位数，除了积的计数单位的不同，小数乘法与整数乘法并没有本质的区别；第四个问题是进一步感悟小数乘法中积与乘数之间的关系，发展数感。 二、说教学目标 1. 让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法的计算方法,并能正确进行计算。 2. 在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力以及抽象概括能力。 3. 让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学好数学的信心。 三、说教学重难点 掌握小数乘小数的方法,会熟练地进行笔算,并能解决实际问题。 教学重点 熟练地进行小数乘小数的笔算,掌握小数末尾“0”的处理方法。 教学难点 四、说学情 四年级学生的思维已经开始由具体形象思维过度到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。大部分学生学习习惯好，对旧知掌握较好，并初步具备了运用所学知识解决实际问题的能力，但是学生的心理特征及思维发展不一致。在上节课中，学生已经初步掌握了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。? 五、说教法 在本课教学中，创设情境，把数学问题直接放在实际问题中来学习并解决问题时采用自主探索、独立思考的学习方式。通过这些教学法激发学生学习的积极性和主动性，引导学生把学到的规律应用到现实生活中来解决实际问题。? 六、说教学过程 板块一、复习导入 1、计算下面一位小数乘一位小数。 ? ?4.8×0.3 ? ? 9.6×0.8 ? ?2.6×2.1 ? ? ?1.3×2.2 2、请你很快说出下面算式的积是几位小数？ 第一组：2.5×0.3= ? ? ? 2.5×0.33= ? ? ? ? 2.5×0.333= ? ? 2.51×0.333= 第二组：7.2×1.4= ? ? ? 0.72×1.4= ? ? ? ? 7.2×0.14= ? ? 0.72×0.14= 3、南美赤道地带的三趾蛞蝓是世界上爬行最慢的哺乳动物，它在地面上每分大约爬行2.2米，在树上的爬行速度是地面的2.15倍。 根据信息你能提出什么数学问题？ 组内交流订正。 板块二、探究新知 1、交流自学情况： 一条春蚕土吐丝的长约多少千米？？ 列出算式：1.2×1.25= 2、小组展示成果。（展示部分） 3、交流估算方法。 1）. 估一估。 教师:在计算1.2×1.25之前,先估算一下,1.2×1.25的积大约是多少,为什么? 学生1:把1.2看作1,把1.25看作2,因此1.2×1.25≈2。 学生2:把1.2看作2,把1.25看作1,因此1.2×1.25≈2。 学生3:把1.2和1.25都看作1,因此1.2×1.25≈1。 教师:结合同学们估算的结果,1.2×1.25的积应在1~2之间。 【设计意图:这里的估算既是为了让学生体会解决问题的不同方式,更是为了给接下来探索笔算方法提供一种支持,学生可以通过对笔算结果与估算结果的比较,判断笔算结果是否合理,从而确认相应计算方法的正确性。充分预设学生可能出现的情况,可使教