《函数y＝Asin(wx+φ) （二）》示范公开课教案【高中数学苏教版】.docVIP

第12课时 7.3.3函数y＝Asin(ωx+φ)（二） 教学目标 教学目标 1.会用“五点法”作函数y＝Asin(ωx+φ)的图象. 2.会利用三角函数的部分图象求解析式。 3.结合具体实例，了解函数y＝Asin(ωx+φ)的实际意义，并会运用y＝Asin(ωx+φ)的性质解题. 教学重难点 教学重难点 教学重点：会利用三角函数的部分图象求解析式． 教学难点：运用y＝Asin(ωx+φ)的性质解题． 课前准备 课前准备 PPT课件． 教学过程 教学过程 【新课导入】 在物理中，我们已经学习了简谐运动，了解其运动的规律及图象。那么如何用数学知识来研究它的性质呢？ 引语：要解决这个问题，就需要进一步学习函数y＝Asin(wx+φ) （二）.（板书：7.3.3函数y＝Asin(wx+φ) 的图象与性质（二）） 设计意图：情境导入，引入新课。 【探究新知】 如图为函数y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)图象的一部分，根据图象探究下面的问题： 问题1：根据函数y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)的部分图象如何求A？ 师生活动：学生分析解题思路，给出答案． 预设的答案：根据图象的最高点(或最低点)确定A. 因为最大值与最小值互为相反数，所以A=2. 追问1：根据函数y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)的部分图象如何确定ω？ 预设的答案：因为,所以常通过周期来确定ω， 追问2：根据函数y＝Asin(ωx＋φ)(A0，ω0)的部分图象如何确定φ？ 预设的答案：最大值对应的x值为，所以， 观察正弦型函数的图象，探究下面的问题： 问题2：函数的对称中心和对称轴怎样表示？ 预设的答案：图象与x轴的交点为对称中心；过图象最高点或最低点且与x轴垂直的直线为对称轴 追问：研究函数的性质主要的思想方法是什么？ 预设的答案：整体代换的思想方法，把看成一个整体，把函数的性质问题转化为y=sinx的性质问题. 设计意图：培养学生分析和归纳的能力. 【巩固练习】 例1. 已知函数图象经过点，，且在区间上单调递增． （1）求函数的解析式； （2）当时，求的值域． 师生活动：学生分析解题思路，给出答案． 预设的答案：（1）由题意知，故， 又，，，即，， 因为，所以， 所以． （2），， 因为在单调递增，在单调递减， 所以，所以函数的值域为． 反思与感悟：求的值是本类问题的难点，正确选择恰当的点构造相应的方程是解决问题的关键． 设计意图：掌握根据条件求函数的解析式的方法。 例2. 已知函数的周期是.求的单调递增区间及对称轴方程 师生活动：学生分析解题思路，给出答案． 预设的答案：因为函数的周期是，所以， 所以， 由，， 解得，， 所以单调递增区间为，， 令，， 解得，， 所以对称轴方程为：，， 反思与感悟：1.函数y＝Asin(ωx＋φ)的对称轴方程由ωx＋φ＝kπ＋，k∈Z求得；对称中心由ωx＋φ＝kπ，k∈Z求得． 2．函数y＝Acos(ωx＋φ)的对称轴方程由ωx＋φ＝kπ，k∈Z求得；对称中心由ωx＋φ＝kπ＋，k∈Z求得． 设计意图：掌握由函数的解析式求对称中心及对称轴的方法。 例3. 已知函数的部分图象如下图所示. （1）求函数的解析式，并写出函数的单调递增区间； （2）将函数图象上所有点的横坐标缩短到原来的(纵坐标不变)，再将所得的函数图象上所有点向左平移个单位长度，得到函数的图象.若函数的图象关于直线对称，求函数在区间上的值域. 师生活动：学生分析解题思路，给出答案． 预设的答案：（1）由图象可知，， 所以，所以， 由图可求出最低点的坐标为，所以， 所以，所以， 因为，所以，所以， 由，可得. 所以函数的单调递增区间为. （2）由题意知，函数， 因为的图象关于直线对称， 所以，即， 因为，所以，所以. 当时，，可得， 所以，即函数的值域为. 设计意图：掌握函数y＝Asin(ωx＋φ)性质的综合应用。 【课堂小结】 1.板书设计： 7.3.3函数y＝Asin(wx+φ) 的图象与性质（二） 1.求函数y＝Asin(wx+φ) 的解析式 例1 2. 函数y＝Asin(ωx＋φ)图象的对称性 例2 3. 函数y＝Asin(ωx＋φ)性质的综合应用 例3 2．总结概括： 问题：1.给出y＝Asin(ωx＋φ)的图象的一部分，如何确定A，ω，φ？ 2. 如何运用函数y=Asin(ωx+φ)的三种性质？ 师生活动：学生尝试总结，老师适当补充. 预设的答案： 1.(1)逐一定参法：如果从图象可直接确定A和ω，则选取“五点法”中的“第一零点”的数据代入“ωx＋φ＝0”(要注意正确判断哪一点是“第一零点”)求得φ或选取最值点代入公式ωx＋φ＝kπ＋eq \f(π,2)，k∈Z，求φ. (2)待定系数法：通过若干特殊点代