初中音乐人音七年级上册（2023年新编）缤纷舞曲《青年友谊圆舞曲》教学设计.docx

《青年友谊圆舞曲》（音乐学科） 成都市文翁实验中学 章彦逾 教材分析： 《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢着青春活力的圆舞曲，表现出一种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青少年热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。前面四句节奏完全一样，五、六句有一点小变化，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。 教学目标： 知识与技能 了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶。 用正确姿态，饱满圆润的声音演唱并表现歌曲。 过程与方法 通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这样体裁的音乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。 情感、态度与价值观 本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。突出培养学生的人文情怀、审美情趣等“学生发展核心素养”。让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点，感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精神。 学法：听、议、唱、动、练 教法： 体验性音乐教学方法（欣赏法、演示法）、实践性音乐教学方法（练习法、律动教学法） 语言性音乐教学方法（讲授法、谈话法）、探究性音乐教育方法（发现法） 教学重点：使用正确的演唱姿势学唱歌曲，体会热爱和平、珍惜友谊、增进团结的崇高精神。 教学难点：准确把握圆舞曲音乐体裁的风格特点。 教 具：多媒体、钢琴 文中课堂教学的“底色”呈现情况 教学过程中通过“听说读写”等方式培养学生有效的运用试听结合法，完整聆听并学唱歌曲并且对圆舞曲这样体裁的音乐表现形式及其文化内涵具有学习探讨的愿望。 基于“学生发展核心素养”的课堂教学实践研究情况 本堂课主要突出培养学生通过学唱歌曲，学会歌曲来表达歌曲的音乐情感，把表达歌曲的美感放在核心地位。突出培养学生的人文情怀、审美情趣等“学生发展核心素养”。让学生在欢快热情的氛围中感知圆舞曲的风格特点，感受歌曲中所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊、增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精神。 教学过程： 教学环节及内容 教师活动 组织教学，创设音乐情境 新课学习 三、实践创造 （一）、导课： 设计目的：创设情境抓住学生眼球，更加快速的进入上课状态 师：首先请同学们欣赏一段视频，感受一下视频展示了怎样的场景，表现出了怎样的情绪？ 引导学生回答：1、场景：节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、情绪：欢快、热情洋溢、欢歌起舞…… 师：中华人民共和国成立70周年的联欢晚会音乐烟花秀。感叹祖国的繁荣富强，人民安居乐业，自豪感油然而生。并且忍不住想轻歌曼舞。 （二）、新课： （初听） 设计目的：感受音乐，熟悉音乐旋律与节拍 师：音乐烟花秀的背景音乐就是今天要学习的歌曲《青年友谊圆舞曲》，接下来就一起去欣赏歌曲，听一听歌曲是几拍子，节奏特点？ 节拍：三拍子。歌曲四三拍（以四分音符为一拍每小节3拍）节奏特点：强弱弱 指挥图示：画三角形 看图片选择三拍子拍打方式 （再听） 设计目的：熟悉并掌握音乐背景，让学生演唱时情感更加丰富 教材p12页，学习歌曲《青年友谊圆舞曲》。 教师范唱。 （三）、作品介绍 这首歌曲是江山作词，陈天戈作曲。创作于1955年，当时的江山只有20岁。当时国泰民安，群众安居乐业，同时这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。这首青年友谊圆舞曲提倡团结青年人，提倡和平反对战争。 、学唱歌曲 分组朗诵一遍歌词，学生说出歌词的含义。 生：珍惜友谊、热爱和平、增进团结 （三听） 设计目的：让学生对整首音乐旋律及歌词更加熟悉 学生跟琴演唱，老师根据情况指导。（提示学生正确的演唱姿势和发声方法换气地方） 讲述歌曲的结构：共六个乐句，前四句节奏一样，五、六句有小小的变化。每一个乐句结束地方换气。 1、简介圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，，起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步和慢步两种，舞蹈时两人成队旋转，其特点为：节奏明朗轻快、旋律流畅热情、节拍感鲜明。 、音乐大合唱 （一段女声，二段男声，第三段全班合唱） 六、了解C自然大调音阶 总结C自然大调的规律没有升降号，结束尾音为dol. 七、拓展延伸 （一）聆听歌曲 《爱的华尔兹》《成都市文翁实验中学校歌》 三拍子指挥图示 三拍子的指挥图示，指挥手势，校歌。 学指挥，边唱校歌边一起指挥。 作业 1：完成课后作业 2：下去收集有