一小六年级语文上册 第六单元 作文《我的好——》教案1 浙教版六年级语文上册第六.docVIP

作文：我的好 2 1 1．明确本次习作要求：用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动.2．学习《我的奶奶》，领悟把人物行动、语言写具体的方法.3．确定自己要写的人和事，明确在这件事中，人物的哪些言行特别感人。 用一件事反映一个人某一方面的好品质，重点写好人物的语言和行动。 投影片 小黑板 录音机 1．揭示课题：《我的好 》 2．指导学生阅读课文,明确习作要求和训练内容，懂得应根据人物思想品质写好人物的语言和行动. （1）带着问题阅读课文。思考：本次习作有什么要求？要写好这篇文章必须注意什么? (2)讨论明确：要写好这篇文章必须选好人和事，写时要对人物的语言和动作作具体描写，还要注意人物的语言和行动必须能反映人物的思想品质. 3．学习《我的奶奶》这一参考片断。 （1）先自学思考两个问题：①文章写了一件关于奶奶的什么事?这件事反映奶奶的什么品质？②这件事的起因是什么？哪些词句是具体写奶奶的语言和行动? （2）交流汇报以上问题，使学生掌握这篇作文的写作方法. 4．确定自己要写的人和事,明确自己要表现他哪一方面的思想品质。 （1）分小组说说自己准备写谁,写他的一件什么事，要反映他的什么思想品质。 （2）进一步说一说,在这件事中，他的哪些语言行动特别感人，最能反映人物的特点。（教师参与交流,作简明的讲评，启迪学生的思路.) 5．学生开始作文。 第9课《穷人》复习检测 　?一、我能把字写漂亮(看拼音，写词语）。 ? ?二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”)。 ?搔痒（náo　sāo）　　破帆（fān　fán） ?倾听（qīnɡ　qiōnɡ）　　刮断（ɡuā　ɡuǎ） ?蜷身（juǎn　quán）　　澎湃（pài　bài) ?勉强（qiánɡ　qiǎnɡ）　　傍晚(bànɡ　pánɡ) ?三、添枝加叶。 ?（　　）的波涛　（　　)的狂风　（　　）的小屋 ?（　　）的海风　（　　）的神情　（　　)的天气 ?四、活学活用(在句中用上本课词语）。 ?1。小红，你__________在那小声嘟囔什么? 2。太险了！谁站在这儿都会感到__________的。 3。我的心里__________,像大海在翻腾. 4。__________！不干好事，被警察抓了,活该！ 5。他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！ ?五、分清敌友。 ?抱怨(　　）　张罗（　　)　探望（　　） ?保佑（　　）　顾惜（　　）　照顾（　　） ?六、句式辨析（填序号)。 ?A。陈述句　B.疑问句　C。感叹句　D.祈使句 ?1。桑娜一惊，从椅子上站起来.　　　　（　　） ?2.我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　) ?3.快去!别等他们醒来！　　　　（　　) ?4.唉！她死得好惨哪！　　　　（　　） 七、择优录取（选词填空）. ?宁静　平静　安静　幽静　寂静　僻静　冷静　恬静 ?1.他住在一个（　　)的小山村里,很少与人来往。 ?2.清晨的小树林里格外（　　）。 ?3.小城的夜晚显得格外祥和而又（　　）! ?4.他刚吃了镇静药，这会儿（　　)得多了！ ?5。他都欺负人到家门口了，你让我怎么(　　）? ?6。所有的人都离去了,校园里格外(　　）。 ?7。看他的表情非常（　　)，每一点激动的样子。 8.院子里默默地着，任月光洒在她(　　)的脸上。 ?八、巧妙关联(关联词语填空）。 1。（　　）夫妻俩心地都很善良，(　　)在收养孩子的问题上想法才会不谋而合。 2.（　　）替两个孩子担心，倒（　　）干脆把他们都收养过来。 　3.夫妻俩(　　）自己多受点罪，(　　）愿意看着两个可怜的孩子没有人照顾。 ? 4。（　　）自己家的日子已经够苦的了，渔夫夫妻俩（　　)决定要收养邻居家的两个孤儿. ? 5.渔夫夫妇认为，（　　）还有一口气活着，（　　）绝不能看着两个失去爹娘的孩子没有人照顾。 ?九、标点妙用(辨析省略号的不同用法，填序号）。 ?A.表示思维的跳跃　B.表示说话的断续 ?C.表示话题的转换　D.表示次数的递增 ? 1.古老的钟声发哑地敲了十下、十一下……　　　　（　　) ? 2.谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？　　　　（　　） ? 3。步，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？　　　　（　　） ? 4。我……我嘛……缝缝补补……　　　　（　　) ?十、内容梳理（课文回放）。 　　1。《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫___