小学科学_《动物的眼睛》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《动物的眼睛》教学设计 一、教学目标 科学概念目标: 1.知道眼睛是动物的视觉器官，知道不同的动物眼睛不同、特点不同； 2.了解动物怎么用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。 科学探究目标: 1.在教师指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛特点； 2.能在好奇心的驱使下，探究动物眼睛特点与感知环境的关系。 情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下，对动物的眼睛表现出探究兴趣； 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标: 1.树立保护动物的意识； 2.树立保护环境的意识。 二、教学重难点 教学重点： 1.引导学生通过观察体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点; 2.能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 教学难点： 将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 三、教学准备 学生准备:搜集动物的图片。 教师准备:课件、教学视频等。 四、教学过程 一、引入课题 1.[PPT 3 出示谜语]： 两只葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入梦乡。（打一器官） 2.引入课题：今天我们就来了解动物的眼睛（板书课题：动物的眼睛）。 二、活动过程 活动一：探究马、牛、羊的眼睛的位置特点及其对生存的帮助。 1.马的图片。 2.提问：观察马的图片，说说它们的眼睛长在什么位置？ 3．思考：眼睛长在头部两侧对它们的生存有什么帮助？ 4.体验活动： 出示体验活动要求： ①两人立正向前，同时用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围的事物，并把看到的物体记录在活动记录单； ②然后稍稍向外侧身，仍然用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围事物，并把看到的视线范围记录在活动记录单。 小组合作体验，并交流感受，小结：马、牛、羊的眼睛是视觉器官，都长在头部的两侧，可以帮助它们感知周围的环境。 5.思考（小组讨论）：食肉动物和食草动物的双眼分布不同的原因。 活动二：了解猫眼睛的特点及怎样感知环境的。 1.[PPT 7 出示]观察同一只小猫在早上、中午和晚上，猫瞳孔的特写图，谈发现。 2.交流：不同时段猫瞳孔的图片，描述在光线不同的情况下，瞳孔的大小、形状变化。 3.思考：猫的瞳孔为什么会有这样的变化呢。 4.教师总结：猫的瞳孔能够随着光线的强弱变化而变化。光线强，瞳孔会收缩成一条缝；光线弱，瞳孔会放大。让学生意识到猫的眼睛能够感知环境，这种能力能让猫在黑夜里也能看清。 活动三：其他动物的眼睛是怎样感知环境的？ 1.观察它们的生活环境有什么不同？ 2.学生分析这几种动物的眼睛在什么位置？这些动物眼睛的特点与生活环境有着怎样的联系？ 3．小组讨论交流，比目鱼的眼睛都长在朝上的一侧，且身体贴在海底，是为了便于捕食小鱼虾；树蛙的眼睛很大，但是它只能看到活动的物体；猫头鹰的眼睛能够黑夜看清猎物。 4.观看动物眼睛的视频，从视频中，你还了解了哪些动物的知识？ 小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。 三、拓展活动 1.说起动物的眼睛不得不谈到蝙蝠，教师提问：蝙蝠在黑夜里靠什么确定物体的位置呢？ 2.引导学生了解蝙蝠虽然有眼睛，但它是通过嘴巴发出超声波，耳朵捕捉反射的超声波来确定物体的位置，感知世界的丰富多彩和动物的多样性。 四、随堂练习 1.下列哪只动物的眼睛长在两侧。（ ） A.老虎 B.山羊 C.狮子 2.下面对于眼睛的表述错误的是（ ） A.大部分食草性动物眼睛长在两侧是为了更好地观察周围环境，避免天敌的捕捉。 B.大部分食肉性动物眼睛长在前面是为了更专注地观察前方，提升捕猎的成功率。 C.对于动物而言，眼睛长在两侧不如眼睛长在前面。 五、动物眼睛的应用 师：我们科学家很聪明，利用动物们眼睛的特点发明了很多工具，来帮助我们生活和工作，我们来看看都有什么?（观看电子蛙眼视频） 另外，科学家模仿蜻蜓眼睛的构造，制成了复眼照相机，一次就能拍出千百张相片来。军事科学家模仿猫眼研制了微光夜视仪。 1、?如果请你当科学家，你会利用动物眼睛的特点发明什么样的工具呢？ 小结：希望同学们在以后的科学课中，长大后能够用自己学到的本领，发明出许许多多有趣有用的工具。 【板书设计】 动物的眼睛 位置 感知环境，适应环境 利于生存 《动物的眼睛》课标分析 本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整