一小二年级语文下册 识字1《神州谣》课后作业 新人教版二年级语文下册识字1神州谣课后作业新人.docVIP

识字1《神州谣》 基础积累大巩固 一、给下面的汉字选择正确的读音。 ①神州（zhōu chuān）六号飞船升入太空啦。 ②珠峰(tēng fēng）高耸（sǒng shǒng），好像跟天连在了一起. ③我们为了祖国的繁荣（róng rǒng）而努力奋（fèn fèng)斗。 ④台湾人民和大陆(lù nù）人民的情谊(ì yì）很深。 二、选择正确答案。 ①“珠峰耸，从“耸”字可以看出（ ） A.珠穆朗玛峰很高 B. 珠穆朗玛峰很直 C. 珠穆朗玛峰很大 ②台湾岛是（ ）国家的领土 A。英国 B.中国 C。美国 三、按课文内容填空。 ①我神（ ）,称中华,山（ ）美，可入画。 ②各（ )族，情（ ）浓，（ ）（ ）发,共繁荣。 阅读能力大提升 四、课文综合阅读。 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 选用合适的字组词。 舟 周 州 神（ ) 一（ ） 小（ ) 2。选择正确答案。 “山川美”中的“山川意思是( ） A。指的是高山。 B。山和河流。 C。山谷。 3.祖国地大物博，请把你知道的祖国也写两句“三字经”？ 思维创新大拓展 五、猜字谜。 ①大人挑小人,挑到大山上。 这个字是： ②一半不是直，一半在河边. 这个字是： 答案 一、 ① zhōu ② fēngsǒng③ róngfèn ④ lù yì 二、①A ②B 三、 ①州 川②民 谊 齐奋 四、1。州　周　舟 2. B　3。示例:我中华，幅员阔，山河丽，物丰硕。 五千年，源远长，长江美，黄河壮。 五、①峡②湾 16。骑“白马”的苍耳 一、教学目标： 1.会认14个生字,会写8个生字。 2。能正确、流利、有感情地朗读课文。 3。在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣. 二、教学重难点： 让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。 三、教学准备： 生字卡片、相关图片。 四、教学过程: 一、情景导入，激发兴趣 趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发学生对植物的兴趣和热爱。) 师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查,它都有哪些收获呢？ 二、初读课文,学习生字 1.小刺猬的收获都在课文里写着呢!请孩子们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字宝宝，看看谁读得最流利. 2.大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将自己认识的新朋友　　介绍给全班同学呢？ 学生介绍自己认识的字，教师出示相应的字的卡片. 3。强调生字读音,并读一读。 这些新朋友的名字哪个容易念错,细心的孩子来给大家提个醒.（“警、“英”、“凤是后鼻音，“炸”是翘舌音。注意“凤”和“风”的区别。）现在请孩子们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友. 4。给生字组词。 你能给这些生字宝宝找到小伙伴吗？(学生自由发言,给生字组词.）教师随机写下词语，让学生一起读读。 5.现在字宝宝已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音，不加字，不减字。(学生自由读课文.) 三、精读课文,深入理解 读了几遍课文后,细心的小朋友可能已经发现了,课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。（板书:骑“白马”的苍耳)孩子们，你们见过苍耳吗?了解它吗？（有了解苍耳的学生可让他先介绍一下,教师再作补充。)教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1~1.5 cm，直径0。4～0.7 cm。表面黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。 这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马,这又是怎么一回事呢？现在就让我们共同去寻找答案吧！ (一）学习第5～10自然段。 1。自由读第5～10自然段。 孩子们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？(小刺猬） 小刺猬可真能干,可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？ 2。了解苍耳怎样骑白马. 孩子们,小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？ （小刺猬发现，有几颗小苍耳籽,已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳,骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……） 引导学生朗读勾出的语句，让生边读边体会。 提问：通过朗读,你知道了什么？有什么不清楚的地方? （预设:学生可能会知道小兔就是苍耳的“白马”；苍耳通过自己的小刺可以挂在小兔的毛上.