小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）18《只有一个地球》教学设计.docxVIP

《只有一个地球》教学设计 玉津小学 黄 雅 平 教学目标： 1.默读课文，结合关键词，理解重点句子。 2.理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3.能结合生活实际，设计宣传广告标语，并与同学交流。 4.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学重难点： 默读课文，结合关键词，理解重点句子。 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学过程： 一、出示课件欣赏一些美丽图片，交流你所了解到的地球。 预设： 地球风景优美…… 用书上的一句话赞美一下地球! 然而面对这样一个美丽可爱、和蔼可亲的地球，遨游太空的宇航员却发出了这样的感叹：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。听到这些，你有什么疑问？你要知道的答案可以从今天要学习的这篇文章中找到答案！ 2.出示课题《只有一个地球》 二、初读感知 （一）自由读课文边读边思考：地球的“可爱”表现在哪里?“易碎”又表现在哪里？（注意抓住句子中的关键词语理解，并在旁边批注自己的感受。） 1、自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2、交流自己的心得。 预设：（1）可爱：a、地球因美丽而可爱 b、地球因为无私而可爱 课件出示句子：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。“水蓝色”“纱衣”你感觉到了什么？体会地球的美丽可爱！ 课件出示句子：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（美丽和蔼），同时指出这里运用打比方的说明方法，这样写有什么好处？ 课件出示句子：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。体会地球因为无私而可爱！ 从哪些地方看出地球太容易破碎了： 预设：a、地球的渺小 b、地球所拥有的自然资源有限 C、人类对地球做了哪些随意破坏的行为 （二）感知品味“地球太容易破碎了”： 1、体会地球的渺小。 课件出示句子：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。（让学生指出运用了哪些说明方法，这样写有什么好处？） 解析对比较： 如果教室是宇宙的话，那么粉尘就是地球。 2、体会地球所拥有的自然资源有限 （1）读第二部分，自主批画交流： a、课文列举了哪些自然资源？ 预设：生物资源、水资源等。 b、地球给了人类什么？ C、人类对地球做了什么？ （2）地球资源是有限的和人类有直接的关系吗？ 课件出示句子：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源 。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 预设：拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 理解：采用了举例子、列数字的说明方法。这样写有什么好处？ 举例理解：咱们身边的古建筑很古老也不过几百年，那几百万年时间是非常长的。 3、体会人类对地球做了哪些随意破坏的行为 课件出示句子：因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。你想到了哪些现象？ 预设：滥伐 自驾游 水污染 沙尘暴等。 课件出示相关图片帮助理解！例举生活中的“生态灾难”如2023年8月15日犍为的洪灾！ 课件出示句子：人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是什么意思？可以去掉吗？ 结合关键词语赏析:“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了水资源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。 4、地球已经伤痕累累，不堪重负，我们是否要拍屁股走人了呢？人类该怎么办？ 5、感知品味无法移居。 1.按着自己喜欢方式来自主学习第三第四部分，抓住关键字词来进行学习。 2.课件出示句子： （1）科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 结合关键词语赏析:“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。 课件出示句子：例如，在火星或月球上建造移民基地。