小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）18只有一个地球.docxVIP

只有一个地球 教学目标 抓重点词句，深入研读课文 读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法。 树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。 教学设计： （一）、出示图片，导入新课 1.宇航员拍摄的地球图片 学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互交流。 2.引入新课，板书课题，（板书：只有一个地球）齐读课题。【出示课件2：课题】 3.释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？ 4.明确本课时的学习目标： 用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方面内容？有哪些让你感触最深？是什么感触？为什么有这样的感触？ 二、初读课文、读后交流 1.教师范读课文。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画出来。 2.学生用自己喜欢的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的内容？运用了怎样的说明方法与修辞手法？ 3.全班交流（围绕课文写地球哪些方面内容，交流感受、说明方法、修辞手法），老师根据学生的回答进行重点内容。板书：美丽壮观、和蔼可亲，渺小 资源有限，生态灾难 无处可去，精心保护 4.小结：通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主题的。 三、再读课文，把握内容 1.地球的“美丽壮观，和蔼可亲” （1）学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。 学生齐读：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。” （2）联系实际，认识“地球太容易破碎了”这一观点。 补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。 2.地球的“渺小” （1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （“宇宙”与“扁舟”对比，想象出地球的渺小。） 结合地球的一些实际数据，认识“地球太容易破碎了”这一观点。 3.地球“自然资源有限” （1）矿物资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱了。 （2）联系实际，人类不加节制地开采矿产，必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工业原料就没有了，进而认识地球太容易破碎了。 4.地球的“生态灾难” （1）人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类服务的。何为“本来”？去掉“本来”，读出地球的可爱；加上“本来”，读出这句话的言外之意。 （2）人类随意毁坏自然资源主要有哪些？联系实际展开会议与想象，体会地球“太容易破碎了”。 污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此展开联想，想到不堪的后果。 四、课堂小结及拓展延伸 谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法。