小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）12.docxVIP

12.桥 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。 二、教学重点： 通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。 三、教学难点： 体会课题“桥”所蕴含的意义。 四、课前准备： 课件 五、教学过程： 1.激情导入 同学们，在我们的生活中，看见过形形色色的桥，一座桥能连接两岸，一座桥能跨越天堑，一座桥能给予生的希望……让我们再次走进一篇以“桥”为题的小说，去感受这座桥的特殊含义。 2.板书课题。 3.进入文本： （1）请同学们用自己喜欢的方式读读课文，弄清楚本文的环境、人物形象和故事情节。（抽样回答） （2）师：本文写的是山洪来袭，危难在即，一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，他以自己的微信、沉稳、果断的指挥，将村民们送上了跨越死亡的生命桥。他大义凛然、不徇私情、用自己的身躯筑起了一座不朽的生命桥。让我们一起走进课文，去感受这位老党员的高尚情怀吧！故事的起因来源于可怕的山洪，文中有很多描写山洪的句子，请同学们快速浏览课文，用波浪线把他们勾画出来，在你感受最深的地方写下旁批，并在小组里交流分享。 （3）师生互动：学生找出写洪水的句子，并说出感受，老师相机引领。 抓关键词句理解洪水的可怕与肆虐。“咆哮、狂奔、狞笑、势不可挡、跳舞、舔”等。 （4）结合视频以及学生曾经看到过的、听到过的洪水给人们带来的灾难，引发学生的感想：洪水可将庄家毁灭、可让村庄消失、可让家破人亡……洪水是可怕的，让很多人都恐惧的（学生发言）……师：本文中，在洪水来临时村民有着怎样的反应呢？请再次默读课文，找出相关语句，并写下你的感受。 （5）师：是啊，在洪水突袭之时，所有村民都惊慌失措、恐惧万分，都蜂拥涌上那座窄窄的木桥，然而，那座窄窄的木桥怎样才能让他们平安通过呢？唯有序、唯听令……（引出老支书） （6）普通而伟大的老支书用沉着冷静、用威严指挥着村民们，文章中用了很多语言、神态和动作描写来表达老支书的镇定自若、不徇私情、舍己为人……请同学们浏览课文，迅速找出相关语句，用心感受。 （7）生展示所找句子，并谈感受，从这些语句里，我们看出他是一个冷静镇定、大爱无疆、舍己为人、不徇私情的共产党员……同时，他还是一个舐犊情深的父亲，他深沉地爱着自己的儿子，你从哪里看出来的？你又从哪里看出他们是父子关系的？（学生找句子） （8）师：在老汉的指挥下，村民们得救了，他把生的希望留给了村民们，把死的危险留给了自己，最后，桥塌了，洪水淹没了小伙子和老汉，在最后一刻，他似乎要喊什么呢？（抽样学生回答） （9）情景拓展：洪水无情地吞没了老汉，但他的形象他的精神却永远留在我们心中。让我们全体起立，吟唱出对老汉的敬仰与歌颂（出示诗歌《一座山》），让我们把最真挚最崇高的队礼献给他（全体同学敬礼） （10）老汉和他的儿子走了，就这样离开了他们深爱的村民们，我们相信，所有村民一定会永远记得他们那如山的形象，老师相信，学了本文，同学们一定还有很多话想要说，把他写下来，咱们下节课再来交流分享。 小练笔提示：（自选内容） 当老太太祭奠她的丈夫和她的儿子时，所有村民来到了现场，请你选择一个身份，写下想说的话。 读了本篇小说，老汉给你留下怎样的印象？写下来。 在最高英雄颁奖晚会上，老汉获得了英雄奖，请你为老汉写一篇颁奖词。