小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）10宇宙生命之谜教案.docxVIP

10 宇宙生命之谜 教学目标： 1.自主学习字词，会认会写“谜、尚”等14个生字，理解字义，识记字形。正确读写“蟠桃、沧海一粟、辐射”等词语。 2.学会提出问题、分析问题、解决问题的过程方法。 3.能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，解决问题。 教学难点： 划分文章结构，归纳段落大意，根据阅读目的来使用合适的阅读方法。 一、导入 1.当我们仰望夜空，寻找星星的时候，你是否会对这个世界、这个宇宙提出疑惑？（如：宇宙是什么？宇宙有什么？其他星球还有生命吗？有的话，他们是什么样的？） 其实，不止我们对广袤的世界、无垠的天空充满疑惑，古时候的人们也是一样的，在提出问题的时候，他们也试图去解决问题，解释这一切，于是就有了各种神话故事（如女娲造人、盘古开天等等）。 可神话终究是故事，现在的人们已经有了先进的科学技术，并将一些研究分析写成了科普文章，接下来就让我们一起来阅读这篇《宇宙生命之谜》，看看能否为我们答疑解惑。 二、检查预习： 字词。 提示阅读目的（提出问题、分析问题、解决问题）。 三、全文感知，理清结构 1、分段并概括段意。 这篇课文一共10个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？ 第一部分（第1-2自然段）：引出问题，进行猜测“地球绝不是有生命存在的唯一天体”，但是未找到另外一颗存在生命的星球 第二部分（第3-4自然段）：分析条件，列出生命存在的条件，排除了一些星球。 第三部分（第5-8自然段）：对比分析，分析火星和地球的相似之处，但结论如何还有待进一步研究 第四部分（第9-10自然段）：问题未解决，还需探索。 2、自主阅读： 明确阅读目的：宇宙生命之谜； 提问： 除地球外，宇宙到底还有生命吗？ 学生自主阅读，交流并记录自己在尝试解决问题的过程中，寻找的答案和使用的方法； 讨论后提问： 你是否进行了全文细读？ 有略过哪些内容吗？ 细读的部分你是怎样找出关键内容的呢？ 段落没有明确提示关键字词的，你又是如何分析的呢？ 那些不太确定还存疑的部分，你又打算如何解决呢？ 3、借助课文两旁批注梳理阅读方法： （第一条）浏览段落，过滤信息。 （第二条）寻找中心句，理解主要意思。 （第三条）圈画关键词，把握段落主要意思。 （第四条）提取关键信息，归纳概括段落主要意思。 （第五条）抓住已知线索，比对筛选，去伪存真。 （第六条）查找资料，补充信息。 四、结合方法，完成课后第二个问题。 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？ 人类是否有可能移居火星？ 板书： 宇宙生命之谜 寻找中心句 提出问题——分析问题：浏览—筛选 ——解决问题 概括段落（关键信息）