小学语文人教六年级上册（统编2023年更新）《书戴嵩画牛》教案.docxVIP

教学设计 谈话图片导入，揭示课题 出示齐白石和徐悲鸿的画作，进行提问： 　同学们，现在我们来欣赏几幅名画，能告诉我你们知道这些画是由哪位画家所作吗？ （齐白石） 你们觉得这幅画上的虾画的如何？好在哪里？（栩栩如生，活灵活现，生动形象，逼真） 那我们再看看下一幅徐悲鸿的马，当你看到徐悲鸿所画的马时，你的脑海里浮现出了什么样的场景？气势汹汹，仿佛奔腾在一望无际的原野上。 2.引入课题 教师谈话：有人因擅长画虾而闻名，有人因擅长画马而出色，在唐代，有一位著名的画家，他擅长画另一种动物，牛，他叫做戴嵩，我们一起欣赏一下戴嵩的斗牛图，几百年后，关于这幅图，北宋大文豪苏轼写了这样一篇文章，来，请同学们伸出手，和老师一起板书课题《书戴嵩画牛》（板书课题：书戴嵩画牛）齐读课题。 　　 2.释题：“书”是什么意思?“戴嵩画牛”又是什么意思呢?“书”，是记录记载的意思。题目为记录戴嵩画牛的故事。　 二、初读课文，读通句子 　　 1.出示学习要求：借助拼音读准生字，并注意多音字的读音 2.指名读，其他同学认真听，看他是不是把每个字音都读准了 3.讲解多音字“数” 　　 4.指名读第二自然段，讲解“曝” 5.教师范读，学生总结读文言文的要点，一是读的速度要慢，二是停顿要得当。读文言文尤其要注意它的节奏和韵味 6.学生齐读 　 　 三、精读课文，理解文意 　　 1.借助注释及联系上下文，说说文章的意思 用“？”标出不理解的词句 　　 2.分享不理解的地方，同学解惑。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“尾搐入两股间”“掉尾而斗”“耕当问奴，织当问婢”等。总结联系生活实际。 3.用自己的话讲说故事内容。 　 四、深入理解，体会道理 　　 教师引导学生逐一解答就课题提出的问题 　　 1.师：那我们课文中这幅插图，这篇古文里有两个主要人物，一起说是哪两个 板书“杜处士 牧童” 2.师：两个人围绕戴嵩所画的牛这一幅图发生了一件事，有一天，杜处士在“曝”，牧童在“笑”，同样一副斗牛图，两个人却有不同的表现，你来告诉我，对待戴嵩这幅斗牛图，杜处士是什么态度？ 生：尤所爱 从哪些地方能体现出尤所爱？ 生：（锦囊玉轴，常以自随） 师：多么珍贵，多么精美的装饰呀，杜处士一定是喜欢它喜欢极了；，他可能在什么时候什么地方带着，吃饭时、睡觉时、外出游玩给朋友炫耀时，你们都在这个“尤所爱”和“常以自随”的理解中加以了合理的想象） 3.让杜处士尤所爱的这幅斗牛图，牧童却对它有不同的态度，文中的牧童是如何表现的？ 拊掌大笑 生表演拊掌大笑 杜处士是何表现？（笑而然之） 杜处士为什么笑而然之？（牧童更专业，见的牛多，更有经验） 因此就揭示了文中所阐述的一句道理：耕当问奴，织当问婢。 进行总结、仿写