《小路上的画》教学设计.docVIP

绘本阅读《小路上的画》 设计意图： 班上的孩子常常会为了一把小椅子互相争抢、自己占有 玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事，缺少经验，方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点，容易发脾气，产生生气的情绪，如果不及时将不良情绪排解掉，就会影响心理健康。因此，我针对大班幼儿的年龄特点，选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动，让幼儿学会调整心态，以乐观的态度、友善的做法解决问题，化解矛盾，与人和谐相处。 活动目标： 一、欣赏绘本，比较故事中人物的行为和态度，体验共同生活的友善情感。 二、共同完成图画，体验合作的乐趣。 活动准备：《小路上的画》图画书，教学课件ppt，图画工具 活动过程： 一、引起兴趣 出示第二面，欣赏美丽的图画，介绍小主人公萨沙。 ——萨沙有什么本领？你从哪里可以看出来？（萨沙手上拿着笔，表情自信；周围挂满他画的美丽图画，他是小画家） ——这样图画很棒的人，我们怎么称呼他？你还知道或听说过谁也是画家？ 小结：画家用画笔描绘美丽的景象、人们的样子，给人们带来美的享受。画家是会创造美的人。萨沙是幼儿园里的小画家。 二、欣赏故事 1、欣赏故事前半段。 ——为什么大家不愿意和萨沙说话呢？从他的脸上，你能找到答案吗？ ——卡佳的脸上又是怎么样的？为什么卡佳会受到小朋友欢迎？ （孩子观察画面，对比两个孩子的态度和话语：萨沙是骄傲的，不愿意为小朋友画图；卡佳不一样，小朋友想画什么，她就可以为大家画什么） 小结：小朋友一定喜欢愿意为大家做事的孩子。 ——看到卡佳在小路上画的大轮船，萨沙开心吗？为什么他不开心吗？他是怎么做的？你觉得他这样做对吗？他的心里会怎么样呢？（帮助孩子观察画面的细节：从萨沙的表情读出他内心的不安） 小结：小画家是创造美丽的人，故意破坏美丽的图画是不对的。 ——如果你是卡佳，看到美丽的图画被破坏了，你会怎么做么？ ——如果卡佳照说的做，可能会发生什么事情？（鼓励幼儿讲出自己的想法，引导幼儿正确的行为和心理） 2、继续欣赏故事 ——卡佳是怎么做的？这时候卡佳的心情怎么样？你喜欢卡佳的做法吗？为什么？ ——你遇到过让你生气的事情吗？你有什么好办法让自己不生气呢？ 小结：小朋友在一起总会碰到不开心、不如意的事情，试着做开心的事情，就会让自己开心起来。 三、玩玩游戏：我们的画 1、介绍游戏。 4~5个好朋友围成一个圈，把想告诉朋友的好事情画在纸上。隔3分钟，用传纸的方法，把自己的图画传给右边的朋友，再接过左边朋友的图。猜猜朋友画里的意思，继续添画自己的想法，让画面变得更美丽，把自己心意再传出去…… 2、游戏指导。 解读朋友画里的意思，认同朋友的想法；把自己对朋友的心意用图画传递出去；使画面更美好。 3、展示作品。 图画又回来的时候，解读朋友给你的惊喜。