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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小挂饰》的优秀教案 《小挂饰》的优秀教案1 　　课时：2课时  　　学习领域：设计*应用  　　教材简析：  　　本课意在引导同学发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。  　　教学目标：  　　１、依据学习任务收集预备相应的工具资料。  　　２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。  　　教学重、难点：  　　１、引导同学找到别出心裁的材质来制作挂饰。  　　２、启发同学就作品说出自身的设计思路。  　　３、平安娴熟的运用工具。  　　教学预备：  　　１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。  　　２、老师收集各种挂饰的照片，预备胶水、针线等资料。实物投影仪  　　教与学活动的过程:  　　第一节  　　活动一：  　　实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。  　　活动二：  　　启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？  　　引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。  　　活动三：  　　先让同学将收集到的东西任意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是全部的东西穿在一起都好看。  　　引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再观测、争论：像纸片这样的资料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。  　　以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。  　　将已分好类的资料用不同的袋子装好，整理起来，预备下节课用。  　　第二节  　　活动一：  　　实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了径直串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。〔如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间〕  　　小组争论、试验，沟通结果。  　　活动二：  　　运用争论好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。  　　老师在指导过程中依据同学运用的资料的大小、外形引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。  　　活动三：  　　拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？  　　活动四：  　　将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会发现的乐趣。  　　整理整理。  　　札记：  　　下课的时候，一班级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的脖颈上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新奇。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小伙伴不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小伙伴们的发现热忱深深感动，更体会到了，教给同学“发现”等于是教给同学欢乐，教给他们更好的享受生活. 《小挂饰》的优秀教案2 　　教学重点：  　　依据学习任务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作1—2串挂饰。  　　教学难点：  　　查找别出心裁的小挂饰材料来制作挂饰，娴熟并安全地运用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。  　　教具预备  　　彩色纸、针线、透亮胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。  　　教学过程：  　　一、组织教学  　　老师：稳定同学心情小挂饰  　　同学：摆放好工具材料  　　设计意图：做好上课预备  　　二、视频观赏导入小挂饰  　　老师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请同学留意观测这些人的服饰有什么特点。引导同学观测他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰  　　同学：观赏影片，观测原始部落中的人们在服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。  　　设计意图：以一种与现代生活迥乎不同的风格引入，将同学思路打开，同时也通过观赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。  　　三、认识材料  　　1、 老师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平常收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了许多美丽的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢