小学同类文体教学梯度训练案例研究.docx

? ? 小学同类文体教学梯度训练案例研究 ? ? 北京教育学院石景山分院 杨红兵 语文教学被大家所关注的耗时多、效果不尽如人意的现象，究其原因，我们认为是教师在“整体把握、有效衔接、教学定位、有效训练”等方面存在问题。“语文教学活动是对学生进行完整性建构的活动”由此，我们引导骨干教师以“宏观把握，微观处理”为思路，从文体的角度切入，开展小学阶段同类文体教学有效梯度训练的案例研究一本文以占诗文为例进行案例分析，寻找减轻学生学-负担，提高教学效率的良好途径。 一、梳理教材，把握要求 案例分析 （一）关注课堂内外 我们对小学一至十二册的古诗文教学内容进行了整理（见上表示例），目的在于使教师能够系统地高站位地去看小学语文古诗教学。明确每一学段、每一学期选取了哪些内容。使教师的教学做到心中有数。在此基础上，我们的目光没有停留于此，而是由课内转向了课外，适当进行拓展阅读，拓展篇目的选择并不是盲目的，有的根据诗歌的主题进行拓展，有的根据选材的角度或根据诗歌的题材进行拓展。总之，通过课内外有机结合，促进学生将课内学习的方法，迁移到课外的学习中，促学生能力的整体提升。对拓宽学生视野，扩大阅读量，举一反三都是大有益处的。 （二）明确训练要求 我们把课后练习一一列出的目的在于，它会给教师教学有益的启示。同时便于教师进行前后比较，知道学生学习的起点、落点、终结点在哪里，学生的前后学习该怎样衔接，能