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部编版小学一年级语文下册《池上》教学反思(三篇)--第1页 部编版小学一年级语文下册《池上》教学反 思（一） 一、充分利用资源，创设情景，激发学生学习的欲望。 我在教学这首诗时，开始运用“创设情景，感染气氛，情 景朗读”（这是远教资源的宝贵财富）让学生对生活中没的 情景有所思考，站在师生平等的高度和老师共享生活的快 乐，并对夏季的荷塘、夏季的生活有了感性的认识，一边导 看一边导思。利用先进的媒体资源刺激了学生的眼、耳、脑 等感官，激发了学生兴趣和学习欲望。好的教师应当是善于 激发学生学习兴趣、并挖掘其学习潜能的。教师深谙低年级 儿童的心理特点，运用儿童喜闻乐见的色彩和熟知的形象营 造出缤纷的天地，让学生倍感欣喜，且被深深吸引。深情的 配乐范读将诗中的小娃带到学生中间，更将学生领入美好的 学习情境，使之意识到：快乐的儿童生活是多么令人向往。 二、利用资源，在有限的时间、空间拓展学生的课外知识， 变枯燥的学习为多种感官的综合接触