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统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第1页 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计 习作：我的心儿怦怦跳 【课前解析】 关注目的：这次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”，练习把一件 事情的经过和当时的感受写清楚。 关注教材提示：教材第一部分提供了“参加百米比赛”“登上领 奖台”“一个人走夜路”等常见的生活或学习场景，编排了“你 有过上面的经历吗”“当时的心情是怎样的”等问题，并以形象 的图例呈现“惊喜、害怕”等心理状态，旨在唤起学生真实而丰 富的内心体验，开拓习作选材思路。 关注泡泡语提示：教材还以泡泡提示学生，习作时要运用平时积 累的写心情的词语。教材列举了 14个形式丰富的词语和 1个歇后 语，有的直接表现某种心情，如“提心吊胆、心急如焚，有的表 现身体在某种心情下的状态，如“脸上火辣辣的、心都提到了嗓 子眼儿”。教材提供这些词语，旨在帮助学生描写自己的感受， 培养学生自主运用积累的语言材料的意识。 【教学目标】 1 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第1页 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第2页 1.能选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情的经过和当时 的感受。 2.能自主修改习作，并誊写清楚。 【教学重点】 写清楚事情发展的经过。 【教学难点 】 学习从“心情、动作、神态”等不同角度，把感受写清楚。 【课前准备】 多媒体课件、学习单 【课时安排】 2课时 第 1课时 【课时目标】 1.选取一件令自己心儿怦怦跳的事，写清楚事情发展的经过。 2 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第2页 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第3页 2.学习从“心情、动作、神态”等不同角度，借助教材提示和自 己积累的词语把感受写清楚。 【教学准备】 多媒体课件、学习单 【教学过程】 一、激趣导入 打开思路 1.出示表情包，让学生说说分别代表什么感受。（ 出示课件 2） 2.师：同学们，我们每个人都经历过让自己心跳的事，回忆一下， 让你心跳的事是什么？（ 出示课件 3） （出示课件 4-6）指名说一说让自己心跳的事。 师：今天，我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的。 （出 示课件 7） 二、审题指导 明确任务（出示课件 8） 1. （出示课件 9）教师出示习作要求：选一件令你心儿怦怦跳的 事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。 教师提问：请你认真读一读要求，从中你读懂了什么？ 3 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第3页 统编版四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计--第4页 教师引导：学生了解描写对象是我的心情，选择一件事来写。 2.教师引导：读一读书上的经历：参加百米比赛；登上领奖台； 参加班干部竞选…… 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的？ 指生谈经历。 师：（出示课件 10）让我们心儿怦怦跳的事儿有很多，你最想分 享的是哪件事？在学习单上写下分享事情的名称。 （出示课件 11） 三、交流分享，讲出感受 （出示