【中班语言教案】中班语言：老师的手.pdfVIP

【中班语言教案】中班语言：老师的手--第1页 【中班语言教案】中班语言：老师的手 目标：1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。 2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。 3、唤起幼儿爱好自己的老师。 准备：幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。 重点：介绍诗歌的内容结构 难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌 设计思路：老师在幼儿心目中就是神圣的，老师的手正好，孩子们讨厌恶搞老师处事。 时值教师节到来之际，采用这首琅琅上口的诗歌去称赞老师，并在教学中使幼儿掌控诗歌 的结构，为仿编作准备，提升幼儿的表达能力。 流程：活动导入——学习朗诵——仿编诗歌 过程：（一）活动引入 1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。 2、老师鼓励 幼儿 探讨这些作品都就是老师的手变出的，老师的手很能干，很轻巧。 （二）学习朗诵 1、老师朗读诗歌，幼儿聆听。 2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。 3、幼儿自学完备地朗读诗歌。 （三）仿编诗歌 1、出具操作方式材料，明确提出仿编建议：老师能干的手还可以叫做什么呢？ 2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。 3、把幼儿编成的诗歌用录音机记录下来。 【中班语言教案】中班语言：老师的手--第1页 【中班语言教案】中班语言：老师的手--第2页 【中班语言教案】中班语言：老师的手--第2页