统编版五年级语文上册《落花生》教学设计.pdfVIP

统编版五年级语文上册《落花生》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《落花生》教学设计 2.落花生 【课前解析】 《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简 洁，脉络清晰，按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和 从中受到的教育。课文围绕落花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生 的过程，着重写了一家人过“花生收获节”时议花生的情景，由花生的特 点道出作者许地山的父亲希望孩子们学习花生不图虚名、默默奉献的品格， 期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，体现了 不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。内容安排详略得当，略写 “种花生”和“收花生”，详写了父亲与子女之间的对话，没有雕琢和修 饰，通俗易懂，父亲和孩子们的一问一答，亲切自然，平易质朴。 【教学目标】 1.认识“亩、吩”等 5个生字，会写“亩、播”等 10个字，会写“播种、 浇水”等 7个词语。 2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。 3.能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 4.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。 【教学重点】 能理解含义深刻的语句，初步了解课文借助落花生说明的做人的道理。 【教学难点】 能理解含义深刻的语句。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 统编版五年级语文上册《落花生》教学设计--第1页 统编版五年级语文上册《落花生》教学设计--第2页 2课时 第一课时 【课时目标】 1.认识“亩、吩”等 5个生字，会写“亩、播”等 10个字，会写“播种、 吩咐”等词语。 2.初步感知课文，理清课文脉络，了解课文主要内容。 【教学过程】 一、谜语导入 1. （出示课件3）教师引导：大家看一下屏幕上的谜语，读一读，猜一猜。 猜谜语： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 继续引导：大家都猜出来谜底是什么了吧？对，就是花生。今天我们来学 习一篇新的课文，教师板书 （2 落花生）请同学们齐读课题。 教师播放课件中的图片，并继续引导：这个谜语写出了花生的特点，花生 也叫落花生，为什么叫落花生呢？大家课前都查找资料了吗？谁来说一 说？ 预设：花生幼苗出土以后 ,经过 18—25 天,就开始开花。开过花后的花柄接 触到地面，就伸入土中。在土壤里 ,果实开始生长发育 ,长成饱满的花生。 因此，人们又称花生为“落花生”。 另外，花生具有很高的营养价值。 （出 示课件 4） 2.介绍作者。 （出示课件5） 许地山（1893-1941），我国现代著名的小说家、散文家，笔名落华生。著 有《空山灵雨》《缀网劳蛛》等作品。 （出示课件6）教师引导：作者为什么用这种普普通通的农作物的名称作为 自己的笔名?带着疑问进入课文的学习。 2 统编版五年级语文上册《落花生》教学设计--第2页 统编版五年级语文上册《落花生》教学设计--第3页 二、初读课文，学习生字 1.学习认字。 （出示课件7）教师引导学生读课文：朗读课文，读准本课生字的字音，交 流识字方法。 学生自由朗读课文，交流识字方法。 （出示课件8）指名学生读词语，教师相机指导。 半亩 吩咐 榨油 石榴 矮矮地