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【大班科学教案】大班科学教案：我是小问号--第1页 【大班科学教案】大班科学教案：我是小问号 活动目标： 1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。 2、讨厌当个大问号，可以用“为什么”、“什么”等则表示疑点的词明确提出问题。 3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 活动准备工作： 1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。 2、物质准备工作：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象 等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、大实验操作方式用具，及时张贴问号符号，大 问号娃娃胸饰）；有关谜样的地球视频资料，《精明的一休》音乐磁带、录音机、黑磁带。 活动过程： 一、唤起求知欲兴趣，争做大问号娃娃 1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。 小朋友看看，这里就是科学官，动脑筋爷爷就是最存有学问的人了，今天，他必须恳 请我们 大班 的小朋友至科学宫去玩玩，你们高兴吗？ 动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不 懂的该怎么办呢？ 2、幼儿争做大问号娃娃，自己佩带大问号胸饰。 动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提 问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看， 你有什么问题。 3、幼儿民主自由观测图片、实物，找到问题。 二、讲解提问方法，学习提出问题 1、带出地球仪，观测其名称及外形特征，自学用则表示疑点的词明确提出问题。 提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？ 【大班科学教案】大班科学教案：我是小问号--第1页 【大班科学教案】大班科学教案：我是小问号--第2页 2、幼儿观测周围不重新认识的事物，明确提出问题。 引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问 的词提出问题。 3、观测地球的促进作用及与人们的关系，自学对稀奇古怪的或不明白的该怎样明确 提出问题。 三、寻找多种途径，共同解答问题 （1）看看视频和翻看有关地球的资料，鼓励幼儿思考问题，大胆刊登尚无的经验， 进行对问题的探讨，求出问题的答疑。 （2）以动脑筋爷爷的口吻帮助 幼儿 解答一些不懂的或不明白的问题。 教师小结：只要你兹动脑筋，多加问题，向周围的人求教或看电视、玩游戏，就能够 晓得许多稀奇古怪的事情和科学知识，明白许多道理。 四、认真观察思考，大胆提出问题 1、民主自由观测图片和操作方式实物，对明确提出的问题张贴上问号。 科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一 找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。 2、幼儿对“动脑筋爷爷”明确提出自己的问题。 引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前 说出自己的问题。 3、互相探讨问题，已求出答疑。 小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回 答的就请你告诉大家。 五、游戏：“回答——提问” 1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行 一问一答的游戏。 2、摆音乐《精明的一休》，边唱歌边体验一问一答增添的欢乐。 【大班科学教案】大班科学教案：我是小问号--第2页 【大班科学教案】大班科学教案：我是小问