统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思.pdfVIP

统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思--第1页 统编版五年级语文上册 《语文园地七》教学设计、板书、 反思 【教学目标】 1.能交流动态描写和静态描的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积 累。 2.能为元旦联欢会设计一张海报。 3.仿照例句，体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。 4.朗读、背诵《渔歌子》。 【教学重点】 体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。 【教学难点】 体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1 统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思--第1页 统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思--第2页 1.能交流动态描写和静态描的语句，初步体会这样表达的好处并能主动积 累。 2.为元旦联欢会设计一个海报。 【教学过程】 一、复习导入，回顾语文要素 教师导入：在本单元的学习中，课文中的静态描写和动态描写，一定给你 们留下了深刻的印象。我们就一起回忆一下本单元的课文吧！ （设计意图：从单元导读页回顾导入， 回顾本单元的学习重点， 为学习“交 流平台”做铺垫。 ） 二、学习“交流平台” （出示课件3、4）教师引导：阅读交流平台，结合本单元的语文要素说说 你的收获。 预设 1：交流平台摘取了《鸟的天堂》中的两段静态描写的文字，让我发现 具体生动的静态描写特别有画面感。 预设 2：句子从枝干、树根、树枝等多方面对大榕树进行了具体的描写，让 我感受到了树木的繁茂。 （出示课件5） 预设 3：交流平台选取了《月迹》中的一段动态描写，把月亮慢慢升高的过 程写得很有画面感。 教师引导学生回顾学过的几篇课文，说一说：还有哪一处静态描写或者动 态描写给你留下的印象最深刻，为什么？ 预设 1: 《月迹》有一处静态描写给我留下的印象很深刻“满院子的白光， 是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。”这个句子抓住月光的颜色进 行描写，给人以身临其境的感觉。 （出示课件6） 预设 2：“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在 2 统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思--第2页 统编版五年级语文上册《语文园地七》教学设计、板书、反思--第3页 扑翅膀。”这是一处我特别喜欢的动态描写。让我感受到了鸟的多、鸟的 自由和快乐。 （出示课件7） 预设 3：“月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没 了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。”这处动态描写形象地写出了月亮 升高过程中的形状变化，写得很有趣。 （出示课件8） 教师追问：你觉得这样写有什么好处呢？ 预设：合理运用动态描写和静态描写，就能把景物写得更具体更有画面感。 教师总结过渡：这一幅幅动态或静态的画面都给我们留下了深刻的印象， 让我们不仅走入了那或静谧或灵动的美景之中，也让我们深刻体会到从动 态和静态两个方面对景物进行描写，能赋予景物生命力和变化感，更好地 表现景物独特的魅力。 （设计意图：结合交流平台的内容，回顾本单元的重点语段，进一步感受 语段中的静态描写与动