部编版语文第24课 京剧趣谈 模拟课堂无生课堂小讲课逐字稿.pdf

第 23 课 京剧趣谈 一、导入 师∶上课，同学们好，请坐! 师∶同学们，上课之前呢，老师先给大家播放一段京剧视频。请同学们认真观看。 师∶怎么样，京剧是不是非常有趣呢，那对于京剧你们都了解多少呢?分享给大家 听一听吧。 师∶第一排的女生你第一个举手就请你。 师∶哦，你知道京剧是我国的国粹，里面的行当有生、旦、净、末、丑。 师∶还有吗 ?最后一排的男生你来说说吧。 师：嗯，你说你知道京剧里面的动作有唱的、有跳舞的还有武打的，还听过京剧 《盗御马》，你想给我们唱几句。 师∶嗯，没想到你唱的这么好，老师都被你迷住了。让我们把掌声送给你。好， 请坐吧。 师∶同学们，京剧是我国的国剧，被国务院批准列为第一批国家级非物质文化遗 产名录。今天就让我们一起学习一篇和京剧有关的文章《京剧趣谈》，下面就让 我们一起走进这篇课文吧。 二、初读 师∶下面，老师给大家五分钟的时间请同学们自由地朗读课文，同时边读边解决 以下两个问题∶ 问题一∶圈画出你不认识的生字词。 问题二∶思考课文介绍了京剧的哪些方面?好，开始你们的朗读吧。 师∶大家读书的声音渐渐小了，看来问题已经解决的差不多了，老师已经把本节 课的重点生字词整理到了多媒体上，哪位同学有勇气站起来读一读呢 ? 师∶穿红衣服的女生，你终于有勇气举起了手，就请你。 师∶大家说她读的怎么样啊 ? 师∶嗯，字正腔圆，非常正确，以后可要多举手回答问题呀!好，请坐。 师∶在这里老师要强调一个词语的读音驰骋的骋读 cheng ，大家不要错了，同 时要注意骋和聘字很像，驰骋是骑马奔跑的意思，所以是马字旁。 师∶解决了生字词，谁来试着说一下课文的主要内容呢 ? 师∶就请我们的语文课代 表吧。 师∶哦，你说课文介绍了京剧中马鞭和亮相这两种艺术形式的特点。还有吗 ? 表达了作者什么样的感情呢? 师∶请同桌站起来补充一下吧。 师∶哦，你说表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化艺术的自豪之情。 师∶经过你的补充这个答案就完整了。你俩真是一对黄金搭档呀!好，请坐。 三、析读 师∶下面老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作讨论∶课文的哪 一部分令你最感兴趣?说明理由，一会儿我请小组代表来说一下。好，开始你们 的讨论吧。 师∶大家的讨论声渐渐小了，第一组已全员做好，就请第一组的代表来说一下吧。 师∶哦，你们小组对这一句很感兴趣巨大的马匹被整个省略，但骑马人的那种特 定和优美的姿态却鲜明地显现出来。 师∶为什么对这句感兴趣呢 ? 师∶哦，你们小组觉得这里体现出了京剧的舞台睿智和艺术。 师∶你看过京剧吗 ? 能说说骑马人那种特定和优美的姿态都有哪些吗 ? 师∶哦，你说你在电视上看过京剧。舞台上虽然没有真马，但演员们确可以把骑 马的姿态、赶马的姿态演得非常逼真。 师∶那马鞭在京剧演艺过程中发挥了怎样 的魅力吗 ? 师∶老师看你的眼中充满了疑惑，快和你们小组的其他成员商议一下吧。师∶有结 果了吗? 师∶哦，你说马鞭给了演员无穷无尽的表演自由。 师∶嗯，你的回答很正确，真是众人拾柴火焰高。你们这个小组的表现很棒。好， 请坐吧。 师∶同学们一个小小的马鞭就能在舞台上发挥如此大的作用。你们还知道哪些道 具也能发挥这样的作用吗 ? 师∶嗯，对了，还有一些虚拟的道具、布景也能发挥 这样的作用。 师∶第三组的同学已经迫不及待了，快来说说你们小组的讨论结果吧。 师∶你们小组想要分享这一句∶双方正在交战，一方被打败，跑下去了。可胜利的 一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不 透。 师∶你能说说耍了个风雨不透是什么意思吗 ? 师∶哦，就是形容技艺精湛的意思。 师∶你们见过耍个风雨不透是什么样子的吗 ? 师∶我看大家都摇了摇头，那好，老师给你们播放一个视频。 师∶视频看完了，大家是不是也觉得演员们个个技艺精湛呢 ? 师∶ 你能说说这样的亮相有什么样的特点吗 ? 师∶噢，你说有点像杂技。 师∶是的，这就是京剧中的杂技成分。你能说说为什么要用这样的方式亮相吗 ? 师∶对了，是为了凸显人物的英雄气概。你们小组的表现也很棒，把掌声送给你 们。请坐。 师∶同学们，你们还知道哪种亮相的方式呢 ? 师∶我听到有同学说，当双方打得不可开交之际，锣鼓忽然一听，人物动作戛然 而止。 师∶你们知道这种亮相又巧妙在哪里吗