《网络环境下的课堂教学模式研究》研究报告.docxVIP

1. 《网络环境下的课堂教学模式研究》研究报告 2.关键词：网络环境；课堂教学；学习方式；转变 3.报告摘要：网络课堂教学是未来课堂教学的发展方向。网络标 志的现代信息技术，已深刻地影响着我们的学习、生活和工作，引发 了教育领域从教学方式到教育理念的深层次变革。网络的课堂教学建 立在网络技术平台上，利用网络环境进行教学。它是随着计算机技术 和网络技术的发展而产生的一种新型教学方式，是未来课堂教学的发 展方向。 本文在分析网络课堂教学的基础上，探析了目前网络教学的现状 和前景的调查研究、网络教学与传统教学模式的反思与比较、网络环 境下课堂教学基本结构和教学基本组织形式的研究、网络环境下提高 课堂教学效率和质量的研究、网络环境下课堂教学情境创设的研究和 网络环境下师生关系的研究以及教学软件及网络资源的开发和应用的 研究。 《网络环境下的课堂教学模式研究》研究报告 一 、问题的提出 1.提出的背景 以网络标志的现代信息技术，已深刻地影响着我们的学习、生活 和工作，必将引起教育领域从教学方式到教育理念的深层变革，网络 时代的知识共享、资源共享，使得教育的目标越来越从知识以知识为 基础的综合能力(如信息素养、协作能力)等方向转化，综合体现为 新课程改革提出的课堂教学的三维目标。而随着目前信息技术的发展， 也使得教师与课堂的关系，开始从控制向引导转化，师生间的信息交 流开始从单向传递向师生双向、或是师生与各种教学资源之间的多向 互动，也给现代课堂提出了教学方法更灵活、课堂气氛更民主的要求。 因此，基于粉笔、黑板，讲台、课本的传统教学就暴露出其局限 性，越来越拙于应付现代教学的要求。而多媒体辅助教学则是在信息 技术尚不发达的时代，基于传统的教学视角下的教学手段的改良，信 息单向传播的色彩浓厚。在信息技术高度发达的今天，网络所带来的 庞大的信息流、和强大的共享资源、超乎想象的跨时空交互性，给现 代课堂提供了一切手段的实现可能。它能为学生提供各种自主选择的 机会、相互协作的可能，对于激发学生学习动机，提高学生的学习内 驱力，提供了有效的环境支持和技术支持；也为教师的各种教学设想、 教学手段提供了一切可能，对转变教育思想观念，提高师资队伍素质， 促进教学模式、教学体系、内容、方法的改革，加强教育手段和管理 手段的现代化，全面提高教育质量和效益等，都具有重要意义。 2.研究的目的意义 随着信息技术的发展，教师与课堂的关系，开始从控制向引导转 化，师生间的信息交流开始从单向传递向师生双向、或是师生与各种 教学资源之间的多向互动，为新时代新形势下的现代课堂提出了教学 方法更灵活、课堂气氛更民主的可能性，更为开展信息技术与学科教 学的整合提供了可能性。课堂教学是实施素质教育的主要渠道，而课 堂教学要真正体现和落实新时代的素质教育必须对传统教学进行全面 改革。 现代教育技术的发展，对我们基础教育提出了新的更高的要求。 通过研究网络环境下的教学模式，把学生的认知过程，情感过程，意 志表现有机统一于教学过程中，从根本上优化课堂教学，实现教育的 最大效益。 3.理论依据 (1)教育部印发的《基础教育课程改革纲要》指出：大力推进 信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合， 逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和 师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 (2)赤瑞特拉著名信息来源心理实验，指明人类获取的信息83% 来自视觉，11%来自听觉，现代教育技术引入课堂，让学生既能看得 见，又能听得见，还能用手操作，这是现代教学模式必须使用多媒体 手段的理论依据之一。 (3)系统科学理论：“信息论、控制论、系统论”归纳总结出三 大原理：反馈原理、有序原理、整体原理。 CAI 是双向性的，既向学 生传输知识，也从学生那里及时获取反馈信息，并进行强化、重复、 控制与调整教学信息。 4、课题的界定 《网络环境下的课堂教学模式研究》以网络标志的现代信息技术 飞速发展、教学手段不断更新为背景，以有效教学的理念为研究的行 动指南，以我校教师作为研究对象，以探索教师在网络环境下的教学 能力的形成、提高与发展过程中的规律及特点为基础，以造就一支主 动适应新时代网络课堂环境和教育技术不断发展的高素质师资队伍为 目标，探索促进学生在网络课堂环境中知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观方面的进步和发展，达到全面提升学校教育教学质量、 促进学生素质教育提升的目的，构建有利于提高教师队伍教学能力的 培训与管理运作体系，是一项基础性、应用性研究工程。 二、研究目标 (1)培养学生的信息素养。应用计算机网络教育环境培养学生 运用和掌握信息的能力，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培