幼儿园小班互听互评.pdfVIP

二0一三学年度第二学期 互听互评活动方案及反馈 一、自主游戏 观察要点： 1、观察幼儿在游戏中与同伴的交往情况。 2、观察幼儿是否能根据所提供的材料进行做花。 二、集体教学活动 活动名称：多彩表演——拔萝卜（二） 活动目标： 1、在熟悉故事的基础上，感受拔萝卜的表演特点。 2、尝试用动作和声音区分不同的角色，体验和同伴共同表演的快乐。 活动准备： 萝卜头饰等 活动过程： （一）说一说——情境导入 重点提问： 你们看，我们到了哪里啊？猜猜看这片田里种了什么？ 小结：这是农田，田里种了蔬菜水果，这一片田里种了萝卜。 （二）演一演——一起拔萝卜 1、拔不动萝卜 萝卜一天天长大了，我们来把它拔下来吧！拔呀拔，拔呀拔，用力拔， 拔得动吗？唉，拔不动。谁再来试试看。 重点提问： 用力拔还是拔不动应该怎么表演？ 小结：刚才你们试过了，原来一个人怎么也拔不动，再用力往后拉呀 还是拔不动，表演的时候也要表现出很用力很用力。 2、一起拔萝卜 重点提问： （1）萝卜拔不动，怎么办？ 小结：萝卜拔不动，请好朋友来帮忙。 （2）有一个老公公，他也拔不动萝卜，他是怎么做的？ 小结：他请老婆婆来帮忙，他说：“老婆婆，老婆婆，快来帮我拔萝 卜！”请你们表演一下老公公。 （3）老婆婆、小姑娘怎么表演可以让别人一看就知道你演的是什么？ 小结：老婆婆老了，走路不像我们这么快，弯下腰慢慢走，小姑娘可 以蹦蹦跳跳的跑过来。最后我们请小花狗、小花猫、小老鼠来帮忙， 萝卜拔出来喽！ （三）巩固——完整表演 接下来请你们完整地来表演这个故事。 要求：想一想，拔不动萝卜的时候要怎么表现出来，老公公、老婆婆、 小姑娘要怎么表演才能让别人知道你们演的是什么。 虹桥中心幼儿园古北园 樱桃班（小三班） 蔡芳 2014年4月 活动反思： 本次活动分两部分进行，首先在游戏中，幼儿相互间能进行一定 的交流，如小医院、理发店，作为医生、理发师都会事先询问，菜场 买菜的孩子也能在没有客人的时候想办法吸引客人，在游戏后的分享 中，我特意将幼儿交往时的照片再现给孩子，让他们回忆游戏中的情 景，并请幼儿进行钢材的对话，我尽量做到让孩子多说一点，只用简 单的话语引导，而不帮他们说。 在多彩表演集体教学活动中，我进行了深刻的反思，活动是全班 进行，幼儿人数较多，而本次活动重点是动作的表现，全班幼儿一起 上导致了课堂秩序的混乱，我总结了以下几点，首先，在教案的设计 上，我用了情境导入，寓教于乐，让幼儿有游戏的感受，在游戏中学 习，但这样的导入对于自控能力较差的而又是全班都在的情况下，会 导致幼儿的学习状态松散。其次，在动作的表现中，我采用由个别到 集体，当集体共同表演的时候，局面开始混乱，个别幼儿看到同伴都 站起来，他们也站起来又叫又跳，导致之后每一个角色个别幼儿只是 在又叫又跳，这样原本是给全班幼儿共同表演和学习的机会却变成了 个别孩子的胡闹，既没有学到本领，还扰乱了课堂秩序，虽说小班幼 儿的活动应该是游戏性更强一些，但不适用于全班一起游戏，所以这 就讲到了我总结的第三点，在看到局面有些难以控制时，我应该及时 改变教学策略，可以适当的改变教案，比如原本是全班共同表演可以 改为分组表演，这在最后小老鼠的表演中有所体现，一旦将分数减少， 孩子的表演既能被教师看到，又能认真的进行表演，而不会被个别幼 儿带跑题，这是我在活动中随意性不够。 在今后的活动中，要针对自己的不足，互动性较强的课，若是小 班幼儿应该分组教学，或者在全班共同教学时分组进行练习，同时加 强在教学活动时的随机性，及时改变策略，尽量降低幼儿失控的发生， 提高教学质量。 虹桥中心幼儿园古北园