关于《分段》的数学教案.docVIP

对于《分段》的数学教课设计 【教课目的】 ．从对实质问题的详细操作和察看中研究并领会段数和剪的次数、段数和树的棵数的关系并能以此剖析和解决实质问题 ．经历察看、比较、归纳、归纳等数学活动获取段数和点数的关系并能以此剖析和解决实质问题 ．培育学生察看能力、推理能力、研究能力 ．培育学生合作意识体验成功合作的快乐激发学习兴趣 【教课要点】从对实质问题的详细操作和察看中研究并领会段 数和剪的次数、段数和树的棵数的关系并能以此剖析和解决实质问题 【教课难点】：经历察看、比较、归纳、归纳等数学活动获取 段数和点数的关系并能以此剖析和解决实质问题 【教课过程】 一．师生合作：研究段数和剪的次数的关系 ．圣诞节快到了小亚为小朋友准备了一些礼品要剪绳索来包装礼品在剪绳索的时候她发现了一些风趣的问题我们一同来看看好 ．师：小亚着手来剪你来把剪的结果填入这张表格里合作剪纸条活动并将操作的结果填入表格 剪的次数123 绳索的段数 剪1次分红了几段把它记录下来剪2次、剪3次呢 下边小亚不剪了请你认真察看你记录的数据想想接下去该填 （把表格填完好） 学生沟通 ．在学生沟通的基础上发现规律 师：你们真棒！你们发现段数与次数之间有什么关系（板书： 段数、次数） 这个关系我们能够用一个等式表示发现了：段数=次数+1（板书） ．运用新知解决实质问题 师：有了这个小奥密像这样剪48次一根绳索会分红几段假如剪 100次呢那么把一根绳索剪成100段需要剪几次 ．小结学习方法 师：看来有了这个小奥密解决这种问题就方便多了出示课题： 分段（板书） 二．小组合作：研究间隔数和树的棵数的关系 ．像这种对于段数与次数的数学识题在我们平时生活中还有很 多 老师举例出示媒体（汉堡、五指）（伸出五指比画一下） 你能举例谈谈（可在教室里找一找） 师：接下来我们就用这种方法帮助我们解决对于种树的分段问 题 ．小胖家的旁边有一条马路在这条马路的一边种5棵树你想怎 样种 把直线看作马路（出示在黑板上）一位小朋友在马路一边种树其余小朋友把种的结果记录下来你们能设计出几种不一样的种树方案而后认真察看想想有没有什么新的发现 （小组合作达成） 小组合作达成表格（有学具） 两头都种只种一端两头都不种 树的棵树555 间隔数456 ．小组学生边上黑板演示边沟通（先让学生贴再沟通） 1）两头都不种间隔数比种的棵树多1（板书：间隔数=棵数 1） 2）两头都种间隔数比种的棵树少1（板书：间隔数=棵数－1） 3）一端种一端不种间隔数等于种的棵树（板书：间隔数=棵 数） 小结：达成表格 三．分层练习：内化知识 ．下边每一题相当于植树问题中的一种状况请你选择编号写在 后边 ①两头都种②只种一端③两头都不种 衣服上钉的纽扣() 电影院椅子扶手() 生活中的木梯() ．判断： 1）假如要把一根纸带剪20段需要剪21次（） 2）一根木头锯了11次一共锯了11段（） 3）体育课上10个男生排成一排,他们之间有9个间隔(） ．选择： 1）小亚家住在三楼每上一层楼要走16级台阶那么她从一楼走到三楼要走()级台阶 ①16级②32级③48级 假如要走48级台阶小亚要从一楼走到几楼 （2）小胖在一根绳上挂气球绳索的两头都不挂一共挂了9个气 球把这根绳索分红了()段 ①8段②9段③10段 4．解决问题： （1）在居民小区的路上装路灯从起点到终点都要装上灯装8盏 路灯有几个间隔 （2）假如在一条路上插彩旗从起点开始插终点不插共插了11 面彩旗这一条路分红了几段 5．动脑筋： 小胖和4个小伙伴围成一个圈做游戏他们之间一共有()个间隔 四．自我小结：归纳方法 你今日学得高兴谈谈你高兴的地方 【板书设计】 分段 两头都不种：间隔数=棵数＋1 两头都种：间隔数=棵数－1 只种一端：间隔数=棵数