部编版四年级语文下册第八单元大单元学习任务单.docx

部编版四年级语文下册第八单元大单元学习任务单 第27课 巨人的花园 学习任务单 学习任务一：初读课文，识记生字 认读生字，理解词语 出示词语： 丰硕 欣赏 尽情 凄凉 踪迹 呼啸 训斥 脸颊 叱责 奇特 覆盖 装饰 1.小组合作，读准字音，互相说一说你不理解的词语的意思。 2.小组展示、学生评价和教师指导。 参考答案： 学习任务一 丰硕：（果实）又多又大，多用于抽象事物。 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。 尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。 踪迹：行动所留下的痕迹。 呼啸：发出高而长的声音。 训斥：训诫，斥责。 脸颊：脸的两旁部分。 叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 奇特：奇怪而特别。 覆盖：遮盖。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 第27课 巨人的花园 学习任务单 学习任务一： 春天不到花园里来的原因是什么？ 1.学生自主思考 2.小组合学，互相说一说自己的想法。 3.小组展示、学生评价和教师指导。 参考答案： 学习任务一 1.略 2.小组总结： 春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，没有孩子的地方就没有春天。当巨人赶走孩子，砌起围墙，挂起布告牌的同时，也将春天拒之门外，将自己的心锁在了围墙里。他想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。 28 海的女儿 学习任务单 学习任务一： 认识作者，激趣导入 交流作者资料 学习任务二：自主阅读，整体感知 1.把握故事内容。 （1）交流：你找到了哪些关键语句? （2）划分层次，把每个部分的意思概括出来。 学习任务三：再读课文，感受奇妙 1.我们阅读的是《海的女儿》的开头部分，如果让你给这一部分拟个小标题，你会拟什么标题？ 2.小组合作学习： 再次快速读文，画出课文中觉得奇妙的地方，写上自己的体会，在小组内交流。 3.全班交流 4.那位最小的公主给你留下了什么印象？ 学习任务四：学法迁移，拓展阅读。 1.总结阅读方法：今天的学习过程中，我们是如何一步步阅读这个故事的呢？ 2.小组讨论，交流总结： 参考答案： 学习任务一： 认识作者，激趣导入 【预设】汉斯·克里斯蒂安·安徒生?，（1805-1875），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。? 学习任务二：自主阅读，整体感知 3.（1） 【预设】： 根据“在海的远处”海里最深的地方有一座海王的宫殿”“她们把漫长的日子消磨在王宫里”“她最大的乐趣是听关于我们人类的故事”等语句的提示，可以概括出课文每个部分的大意。 （2）第一部分（第1～2自然段）：描写了美丽的海底世界和海王宫殿的样子。 第二部分（第3～6自然段）：写海公主们的海底生活情形。 第三部分（第7~11自然段）：写爱听祖母讲故事的海公主非常渴望看看人类世界。 学习任务三：再读课文，感受奇妙 1.【预设】：海王宫的美人鱼 憧憬人类世界 3.全班交流 【预设1】：海王的宫殿十分奇妙。它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用尖顶的高窗子是用 最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。 教师点拨：这句话运用丰富的想象，描写了一个海中的宫殿，墙壁、窗子都是由珊瑚、琥珀这些颜色美丽而有光泽的事物做成的；屋顶铺着蚌壳，“随着水的流动可以自动开合”，非常神奇想象奇妙，具有浓厚的童话色彩。 【预设2】：宫殿外的花园很奇妙。那里的树木、果实、花朵颜色奇妙，枝干和叶子在不停地摇动，地上的沙子 蓝得像硫黄发出的光焰。在那儿，处处闪烁着一种奇异的蓝色光彩。 【预设3】：海王和她的孙女们长得很奇特。尤其是最小的人鱼公主，最为美丽。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。 【预设4】：海公主们的生活也充满奇幻色彩。鱼儿会在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己；她们将自己的花坛布置得很奇妙。她们只有满了十五岁，才能浮到水面上去。 （美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！） 【预设5】：特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。 教师点拨：祖母讲的故事，在海公主幼小的心灵中产生了强烈的反响，使她深深地爱上了人类世界。关