小学数学_《人民币的认识》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学内容：人民币的认识（六三制一年级下册第六单元） 教学目标： 认识各种面值的人民币，知道“1元=10角，1角=10分”。 通过换钱的活动，体会“元”、“角”、“分”之间的关系，感受数学知识和现实生活的密切联系。 学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。 了解人民币的历史，培养学生的民族自豪感和自信心。 教学重点： 了解人民币的换算，会在有限的条件下，拿出合适的人民币购物。 教学难点： 人民币的换算，是难点。 教学过程： 提前一天发下去学习单。 一、导入 师：同学们，通过学具“人民币”，你都认识了哪些面值的人民币呢？能说一说你是怎么认识的吗？ 学生汇报，教师总结。 师:上个月,学校组织了一次为“希望工程”捐资助学的活动。这是小明捐的钱，让我们数一数，一共有多少吧。 师：谁愿意到前面来，帮我先把这些钱分一下类呢？ 【设计意图】学生在分类的过程中，可能会按照材质分类，也可能会按照面值分类。通过让学生动手分一分，让学生发现：分类的标准不同，分出来的结果也不同。实物投影学生分类别的过程，也是展现学生思考的过程。教师可以根据学生出现的情况，及时加以引导。 分类，实物投影。 通过刚才的分类，我们知道： 面值用“分”做单位的人民币有：1分，2分，5分； 面值用“角”做单位的人民币有：1角，2角，5角； 面值用“元”做单位的人民币有：1元，2元，5元，10元，还有20元，50元，100元。 上面的