6-19《测试与改进》教案 鄂科版三年级下册科学.pdfVIP

人教鄂教版三年级下 6.19 《测试与改进》教学设计 课题 测试与改进 单元 6 学科 科学 年级 3 技术与工程需要充分考虑各种可利用的条件和制约因素,通过不断测试,逐步改进和完 善,最终完成任务要求。本课旨在通过展示并测试制作的动力小车,让学生认识到小车能运动 的关键在于动力装置,了解动力小车的工作原理。基于学生对动力小车工作原理的认知,本课 通过展示、测试、调整、改进,让学生体验技术与工程的一般流程,体会科学、技术、工程和 数学之间的联系。 本课安排了两个科学实践活动:展示并测试动力小车,改进动力小车 教 材 第一个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节是以小组为单位,展示动力小车。 分析 在小组测试的基础上,分组介绍自己制作小车的特点,如它的外形如何、使用的是什么动力装 置等。第二个环节是小组间测试小车,按照任务要求,测试小车的行驶时间和距离。 第二个科学实践活动分为两个教学环节。第一个环节是组织学生进行小组相互评议,引导 学生从材料使用、性能特点等方面进行评议,评议既要关注经济效益,也要关注使用情况。第 二个环节是根据评议结果设计改进方案,然后改进小车,改进后再进行测试。这个过程可以反 复进行。 科学观念 （1）观察描述动力小车的动力特点。 （2）测量动力小车的运动距离与时间。 （3）根据小车的不足之处提出改进建议并加以改进。 科学思维 学习 培养学生比较、分析、概括与归纳的逻辑思维。 目标 科学探索 （1）运用分析、比较等方法发现小车运动过程中的不足之处，并加以改进。 （2）提高创新实践能力，及运用语言与他人交流和沟通能力。 责任态度 能够进行小组合作探究，尝试多种改进方法。 重点 （1）能够识别和控制影响小车运动快慢的变量，并能就可变因素对改变、影响实验结果作 出初步解释。 （2）能够对自己或他人设计的想法、草图、模型等提出改进建议，并说明理由。 （3）能够与他人合作分享，能够向别人介绍、展示制作的动力小车。 难点 （1）能够识别和控制影响小车运动快慢的变量，并能就可变因素对改变、影响实验结果作 出初步解释。 （2）知道技术与工程的基本流程，初步体会科学、技术、工程和数学之间的联系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、我们制作的动力小车完成的怎么样了？ 回答完成还是 了解学生动力小 没有完成 车完成情况，提 2 、我们制作的动力小车有什么特点？它们能顺利 没测试 出问题，引入新 行驶吗？ 课 讲授新课 一、展示交流动力小车 1、组内展示自己制作的动力小车，说说你是如何 组内展示交流 设计和制作的？小车有哪些特点？ 设计制作过程 给学生机会展示 和小车特点 交流自己的制作 2 、每组选一名代表进行班级交流。 成果，并对自己 的作品做科学评